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文言文介绍自己在线播放_用古文自我介绍简短(2024年12月免费观看)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

文言文介绍自己

预推免文言文自我介绍：四川大学面试经历 2024年9月24日，我记录了一次特别的预推免自我介绍。那天，我选择了用文言文来表达自己，没想到老师们都非常欣赏。 𐟓œ 自我介绍我是湖广人，籍贯湖南省郴州市，家世务农。从小我就有远大的志向，对文史充满热情，喜欢点评历史的功过，判断是非。我渴望像张载说的那样，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。然而，作为一个年轻人，我的思考坦诚直率，行为孤高冷冽，所得的成就还不足以窥见当世的全貌，了解当世的人，也没有什么交心的朋友，因此感到郁郁不得志。 𐟏련🛥…奤ꥭ把到了太学，我希望能慢慢改变自己。逐渐明白，事情总是有福有祸相依，人有多种面貌，不能用一句话来概括。我苦心孤诣，缄口不言，独自前行，善于观察、思考和判断。谨慎言行，经过三年的努力，我终于有所领悟。天下熙熙攘攘，都是为了利益而来往。在这个世界上谋利为先，这是立身的基础。然而，我的领悟是立足于当下世界；我的目标是无愧于本心。心之所向，素履以往，志之所趋，无远弗届。 𐟌ˆ 仰慕张巡我仰慕唐朝的张巡已久，知道他救国于危亡之中，能力非凡，品行孤高不屈，淤泥而不染。张巡是国士无双、当世人杰。虽然他有倾世之才，但困于圣主无能、上下离心、党同伐异，最终悲惨离世。以史为鉴，可以明得失。我从张巡身上学到的是坚守本心的重要性。即使才能不及他的一万分之一，我也希望仿效他遵守本心；我深知人心不可不多虑，因此希望在淤泥中保持不染。这就是我在四川大学预推免面试中的文言文自我介绍。希望这段经历能给大家一些启发和思考。

台大文学院里的梦与现实：我的访学日记朋友们好！𐟑‹ 时间过得真快，距离我结束在台北的访学之旅只剩下10天了。这10天里，我决定放松一下，不学那些枯燥的专业课，只做自己想做的事情。今天发生了一个小插曲。𐟘… 我在台大课程网上看到早上有文言文课，以为是大课，结果跑去发现只有两个国际生在上课。于是我只能自我介绍，解释自己为什么来听这节课。老师很通情达理，虽然原本是不允许旁听的，但考虑到我要结束了访学，就答应了！今天讲的是《烛之武退秦师》，这可是两岸高中都会学的篇章。课后，我和教授聊了一会儿，交流了大陆高中会学哪些文言文。我们也谈到了两岸文学都面临的问题：大家可能更想学一些实用的东西，觉得文学无用。教授最后说，很高兴我愿意花时间学文言文，认识我很高兴。𐟥𙠧œŸ是太温柔了！昨天和朋友去了台北动物园！𐟐˜ 学生票只要50台币，超级便宜！我们还看到了《边水往事》里的貊和卡皮巴拉，真是太值了！最近我会尽量每天更新，毕竟要走了，想多多记录。希望大家不会嫌我烦𐟥𙣀‚明天见！

如何写好课例分析？𐟓š 许多老师在写课例分析时感到困惑。其实，课例分析的关键在于“叙事”，也就是记录你的教学故事。以下是一些写作建议：介绍这节课的教学内容和学情状况简要介绍这节课的教学内容，包括课题、课程标准、选用的教材、重难点内容等。你可以分析教材，说明如何突破重难点，并告诉读者这节课的由来和你的思考。例如，你可以写：“《黄山奇石》是统编语文二年级上册的一篇课文。在2022版课程标准颁布前后，这篇课文的教学发生了怎样的变化。下面就笔者在2021年执教的《读写结合：黄山奇石》和2023年听曾老师执教的《“美丽中国行：感受美，表达美”<黄山奇石>》课堂教学进行讨论分析。” 了解学情状况介绍学生受众的情况，包括他们的特点和对这节课的影响。例如：“学生受众的特点对教学设计有何影响，它是你的教学设计的基本思考点之一。” 教学课例的表现形式教学课例的表现形式多样，没有固定的格式。大体包含以下几个要素：教学背景、教学设计说明、教学实录（片段）、教学场景或事件、教学反思、教学总结以及教学评价和分析。以《司马光》为例教学设计说明：文言文的理解重在“变通”，即在理解的基础上用自己的语言表达出来。这一环节，学生有进入学习前对故事的了解作为基础，有课文注释作为辅助，理解文意并不难。这就更需要学生用“变通”的方式让语言再造与重构，同时为讲述故事做准备。教学实录：师：俗话说，“书读百遍，其义自见”。刚才你们读了这么多遍，是不是都猜到它的意思了呢？我们一起来看看。理解“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”。理解“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”。理解了文言文的意思，再读课文，想象着画面，注意停顿和节奏，文言文读起来就更有味道了。（1）自由朗读。（2）指读。谁能用自己的话，把这个故事讲出来？教学反思：在这一环节中重点训练学生对古文的理解能力，将对课文的理解转化为自己的语言并表述出来。学生在对故事加工的过程中融入了自己的认知，在头脑中浮现出生动形象的画面，再通过语言的转化加深了对课文的理解。通过这些步骤，你可以写出一个完整的教学课例分析。希望这些建议能帮助你更好地记录和分享你的教学故事！𐟓–

学弈教学设计：如何用文言文教学激发兴趣？ 𐟓œ 一、导入与理解 1️⃣ 谈话导入：同学们，文言文是古代中国的简约典范语言，用文言文写成的文章叫做文言文。今天我们将用文言文介绍一位之前学过的人物。一起读一读这句话：“刷子李，通国之善w坛者也。” 2️⃣ 学生介绍：谁能介绍一下刷子李？你是怎么知道的？预设：借助注释联系生活经验。你真会学习，刷子李擅长刷墙，技艺高超，所以他叫刷子李。那你擅长什么？用上这个句式介绍介绍自己。 3️⃣ 班级展示：我们班同学不光思维活跃而且多才多艺。谁能告诉老师，你获得了哪些学习文言文的方法？其他方法：带入语境、借助现代汉语的字义来推测、结合生活经验、展开想象、查阅工具书。 𐟓– 二、朗读与理解 1️⃣ 自由朗读：请同学们自由朗读文言文，注意读准字音，做到正确、流利地朗读。学生出声自由读。 2️⃣ 交流字音：刚刚老师听见这个多音字很多同学容易读错，“为”是一个多音字，在这篇文言文中出现了三次，他们分别读什么音呢？谁来说一说。相机提问你是怎么知道的，让学生理出“据义定音”的方法。 3️⃣ 理解句子：我们一起来看这句话，“惟弈秋之为听”。借助注释，这句话的意思是只听弈秋的教诲。你有什么发现？请你说。是的，现代汉语的语序和这句文言文语序是不一样的，这里的“为”是语序变化的标志，读第二声。 𐟎‰ 三、总结与拓展同学们，文言文就有这样的魅力，行文简练，短小精炼。通过今天的学习，我们不仅了解了刷子李的故事，还掌握了学习文言文的一些方法。希望大家在以后的学习中能够灵活运用这些方法，更好地理解和欣赏文言文的美。

三年级上册备课笔记𐟓… 𐟓… 教学反思在本单元的教学中，我给予了学生足够的时间和空间，让他们自由地交流和讨论。通过这种方式，学生们的交流欲望得到了充分的激发，自主交流的能力也有了显著的提高。学生们通过交流，不仅了解了更多的知识，还学会了如何尊重和理解他人。这种教学方式不仅促进了学生的情感发展，还让他们在交流中不断进步。 𐟓š 教材分析本单元以“美好品质”为主题，通过一系列故事和人物，引导学生关注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。同时，本单元还初步介绍了记叙一件事情的基本方法，让学生学会如何叙写一件简单的事情。 𐟕𐯸 课时安排《司马光》：2课时《灰雀》：2课时 𐟓– 口语交际：身边的“小事” 在本单元的口语交际中，我引导学生们关注身边的“小事”，通过分享和讨论，让他们明白这些“小事”背后的意义和价值。通过这种方式，学生们不仅提高了自己的口语表达能力，还学会了如何从生活中汲取养料，完善自己的人格。 𐟓 语文园地在语文园地的教学中，我注重培养学生的默读习惯，提高他们的默读效率。通过引导学生运用比较的方法学习、理解课文，让他们更好地掌握语文知识。同时，我还通过介绍文言文的特点，激发学生对文言文的兴趣，为后续的学习打下基础。通过这些教学措施，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握本单元的知识，提高他们的语文素养和综合能力。

二年级古文启蒙，必看《小古文》！前几天去书店，偶然发现了一套叫《让课文遇见小古文》的书，翻了几页后，简直觉得这就是为我们二年级小朋友量身定做的小古文启蒙书！为什么选择这本书？𐟤” 内容与课文紧密相连：书中的小古文要么和课文内容有关，要么主题相似。这样孩子在阅读时会感到熟悉，容易进入状态，不会排斥，反而会觉得有趣。循序渐进的编排：整本书按照主题排列，文章从短到长，内容从浅到深，循序渐进。一二年级的内容大多集中在第一册的前半部分，非常符合孩子的学习能力。详细的注音和注释：每个字都有注音，特别是文言文中常见的多音字和通假字，注音非常有必要。同时，有二维码可以扫描跟读，少数生僻字也有注释。文白对读的部分不是直接翻译，而是让孩子自己对照，思考古文中字词的含义，这点我非常喜欢。多样的学习板块：课后思考：非常有启发性，会让孩子尝试自己去写一些文言字词句。我带着孩子尝试了一下，难度很低，容易上手，孩子会觉得有趣且有成就感。 “师生小圆桌”：这个板块我觉得家长可以多看看，有需要的话可以帮助孩子一起发散思考。 “古文小剧场”：可以和孩子一起演一演，谁还不是个戏精呢？ “文化小讲堂”：延伸一些古文或者课文的相关知识，有作者介绍、国学知识等等。如何使用这本书？𐟓š 不按目录顺序：按照附录的课文顺序学习，只学习已经学过的对应课文的内容。一年级共有15篇，二年级上册有11篇，寒假让孩子自主选择感兴趣的10篇内容开始。多听多读多感受：学习时多听多读多感受多思考，必要时我会陪着一起练一练，文言读起来其实很奇妙很有趣的。和孩子一起读古文，感受中华文化的魅力，毕竟华流才是顶流！𐟌🰟“– 预告：最近还囤了好多寒假准备看的书，等都到家了，看看有没有踩雷和推荐。

高中文言文导入方法大揭秘 𐟌Ÿ ### 导入的魔力导入是课堂的第一步，就像电影的开场一样，既要吸引观众的注意，又要为后续的故事铺路。对于语文课堂来说，一个精彩的导入不仅能抓住考官的目光，还能让自己充满自信。所以，导入的重要性不言而喻。导入的类型 𐟎튥›𞧉‡谈感受想象一下，当你展示纳粹屠杀犹太人的照片时，学生们会是什么反应？这样的导入不仅能引起学生的共鸣，还能自然地引入《奥斯维辛没有什么新闻》这篇文章。讲故事讲故事是最传统也是最有效的导入方式。一个生动的故事不仅能吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解课文。播放视频视频导入也是一个不错的选择。比如，播放一段与课文相关的视频，然后让学生们谈谈他们的感受。这样的导入既有趣又有效。播放音乐有时候，音乐也能起到很好的导入效果。比如，播放一段用瑟弹奏的乐曲，然后引入《锦瑟》这篇文章。音乐不仅能营造氛围，还能帮助学生更好地理解课文。猜谜语猜谜语也是一个很有趣的导入方式。比如，出一个与课文相关的谜语，让学生们猜猜看。这样的导入不仅能活跃课堂气氛，还能帮助学生更好地理解课文。作者导入通过介绍作者来导入课文也是一个不错的方法。比如，介绍苏轼的生平和作品，然后引入《赤壁赋》。这样的导入不仅能让学生们更好地了解作者，还能帮助他们更好地理解课文。知识点导入最后一种常见的导入方式是通过知识点来引入课文。比如，提出一个与课文相关的知识点，然后让学生们解释它的含义。这样的导入既能帮助学生更好地理解课文，又能增加他们的知识储备。注意事项 ⚠️ 切入点要精准：尽量选择与“基本要求”相关的内容作为切入点，这样更容易加分。时间要控制：在10分钟的试讲中，导入部分不宜过长，尽量不要超过1分钟。流畅自然：导入作为10分钟试讲的门面，要流畅自然，贴合主题。必要时可以详细地写在备课纸上，以防试讲时卡壳忘词。希望这些导入方法能对你的语文课堂有所帮助！让每一节课都充满趣味和启发吧！𐟓š𐟒က

汉语言文学师范专业学什么？一网打尽！嘿，新生们！作为过来人，我深知你们现在的心情——既期待又有点迷茫。今天我就来给大家聊聊汉语言文学（师范）专业到底学些什么，希望能帮到你们𐟘Ž 语言学：揭秘语言的奥秘 𐟌 语言学，顾名思义，就是研究语言的。具体来说，包括现代汉语、古代汉语和语言学概论。现代汉语和古代汉语分别研究普通话和文言文，而语言学概论则从更广阔的角度探讨语言的普遍规律和现象。文学：探索文学的海洋 𐟓– 文学部分主要包括古代文学、现当代文学、外国文学和文学概论。古代文学和现当代文学按照时间线梳理了中国文学史，而外国文学则重点介绍那些具有深远影响的作品。文学概论则从理论层面帮助大家理解文学的概念和特点。教育学：为未来教师之路铺路 𐟏늦•™育学部分主要是为以后当老师做准备，包括教育学、教育心理学、普通话和粉笔字等课程。教育学和教育心理学从理论层面上帮助大家了解教师职业，增强教学技能。而普通话和粉笔字等课程则强调实践能力的培养。选修课：个性化选择，深入学习 𐟎芩™䤺†以上的必修课，还有一些选修课，比如唐诗精读、宋词鉴赏、戏剧鉴赏、训诂学和班主任管理等。这些课程进一步细化了专业课的内容，让大家对某些方面有更深入的了解。当然，这些经验只是我个人的体会，但同一专业的大体内容应该差不多。希望这些信息对你们有所帮助，如果有任何问题，欢迎随时提问和交流哦～❤️

限时抢购：中考语文文言文阅读试题精选赵书助力2025中考面对2025年的中考，考生们需要一套高效且全面的复习资料来帮助自己在文言文阅读中取得优异成绩。为此，赵书老师编写了一本名为《中考语文文言文阅读试题精选》的复习资料，书号为9787518704644。这本书不仅内容权威、形式多样，还通过详细的解析和实战演练，帮助考生全面提升解题能力和应试技巧。今天，就让我们一起来深入了解这本书的魅力所在。 Firstly，这本书的最大亮点在于其内容的系统性和实用性。由经验丰富的语文教师赵书精心编写，紧扣最新的中考大纲，涵盖了文言文阅读的各个重要知识点。例如，《基础篇》不仅有详细的文言文基础知识和常见文言现象，还提供了丰富的真题和解析，帮助考生更好地理解和应用。《进阶篇》则通过大量的经典文言文段落和题型，帮助考生提高解题速度和准确度。《冲刺篇》则详细介绍了文言文阅读的答题技巧和考试策略，帮助考生在考试中游刃有余。每个知识点都配有详细的注释和解析，确保考生能够准确掌握。书中每个章节的开头都设有“导览”栏目，简要介绍该章节的主要内容和学习要点。每个知识点都配有详细的例题和解析，帮助考生更好地理解和掌握。例如，在《基础篇》中，书中不仅有详细的文言文基础知识和常见文言现象，还提供了多个真题，帮助考生理解如何在考试中运用这些知识。在《进阶篇》中，书中不仅有丰富的经典文言文段落和题型，还设计了一些实际操作题，帮助考生提高解题速度和准确度。在《冲刺篇》中，书中不仅详细介绍了文言文阅读的答题技巧和考试策略，还设计了一些实际操作题，帮助考生巩固所学知识。其他知识点也是如此，每个知识点都配有详细的注释和解析，帮助考生更好地掌握。为了增加复习的趣味性和互动性，书中还设置了“思考题”和“拓展阅读”栏目。这些栏目提供了一些实用的复习方法和思考问题，帮助考生在复习中积极思考，增强理解。例如，在《基础篇》中，书中提出了“如何通过文言文的常见现象加深对文意的理解？”等问题，鼓励考生思考文言现象的实际应用。在《进阶篇》中，书中则提出了“如何通过经典文言文段落提高文言文阅读能力？”等问题，引导考生思考经典文言文的实际应用。在《冲刺篇》中，书中提出了“如何通过答题技巧提高文言文阅读的得分率？”等问题，引导考生思考答题技巧的实际应用。此外，书中还推荐了一些相关的文言文书籍和文化资料，帮助考生在多种媒介中感受文言文的魅力。为了帮助考生更好地理解和记忆知识点，书中还提供了丰富的扩展阅读和实践活动。例如，在《基础篇》中，书中不仅有详细的文言文基础知识和常见文言现象，还推荐了一些相关的文言文书籍，帮助考生在多种媒介中巩固所学知识。在《进阶篇》中，书中不仅有丰富的经典文言文段落和题型，还设计了一些实际操作题，帮助考生提高解题速度和准确度。在《冲刺篇》中，书中不仅详细介绍了文言文阅读的答题技巧和考试策略，还设计了一些实际操作题，帮助考生巩固所学知识。其他知识点也是如此，每个知识点都配有详细的注释和解析，帮助考生更好地掌握。为了适应现代学习的需求，这本书还配备了丰富的线上资源。扫描书中的二维码，考生可以获取配套的视频讲解、在线测试和互动答疑。这些资源不仅帮助考生巩固所学知识，还能及时解决复习中的疑问。例如，视频讲解由经验丰富的教师录制，内容深入浅出，适合不同基础的考生。在线测试则通过选择题、填空题等形式，帮助考生检验复习效果，及时查漏补缺。互动答疑平台则让考生可以随时提出问题，获得专业解答。《中考语文文言文阅读试题精选》不仅是一本复习资料，更是一个全面的中考备考资源包。它通过科学的内容编排和创新的形式设计，帮助考生在复习中享受乐趣，提升解题能力和应试技巧。无论是自主复习还是学校教学，这本书都将成为不可或缺的工具。希望每个考生都能在这本书的陪伴下，顺利通过中考，实现自己的梦想。这套书的出版，不仅为考生提供了一个高效复习的平台，也为教师和家长提供了一套实用的教学工具。书中不仅有丰富的内容和详细的解析，还提供了许多实用的教学建议和方法，帮助教师和家长更好地引导考生进行复习。例如，在“导览”部分，书中详细介绍了每个章节的重点和难点，帮助教师和家长在辅导考生时更有针对性。希望每个考生都能在这套书的帮助下，成为文言文阅读的高手，享受复习带来的成长和进步。此外，书中还特别注重培养考生的综合素质和应试技巧。通过这些系统的复习资料，考生不仅能够学习到丰富的文言文知识，还能从中汲取应试技巧和心理调适的方法。例如，在《基础篇》中，书中通过详细的文言文基础知识和常见文言现象，教育考生要有扎实的文言文基础和细致的观察能力。在《进阶篇》中，书中通过丰富的经典文言文段落和题型，教育考生要有扎实的文言文阅读能力和逻辑思维。在《冲刺篇》中，书中通过详细的文言文阅读答题技巧和考试策略，教育考生要有扎实的应试能力和心理调适能力。每个知识点都配有详细的注释和解析，帮助考生更好地掌握。《中考语文文言文阅读试题精选》不仅适合个人复习，也非常适合作为学校和家庭的教学资料。这些系统的复习资料不仅具有学术价值，还具有实践意义，能够帮助考生在复习中全面提升综合素质和应试能力。希望每个考生都能在这本书的陪伴下，顺利通过中考，实现自己的梦想。 #质感创作人#

这一周，我们介绍了几部中国古代经典志怪小说，鬼怪并不可怕，可怕的根源永远在人心里。今天介绍的《越巫》，是一个装神弄鬼之人自己被“鬼”惊吓的故事。#大猫老师的学霸课堂# #民俗文化# #巫术# #方孝孺# #文言文#