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小蝌蚪找妈妈图片新上映_小蝌蚪找妈妈互动视频(2024年12月抢先看)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

小蝌蚪找妈妈图片

二年级语文《小蝌蚪找妈妈》课件与教案分享《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的儿童文学作品，讲述了小蝌蚪们出生后不知道自己的妈妈是谁，于是开始了一段寻找妈妈的冒险旅程。在这个过程中，它们误把金鱼、螃蟹、乌龟等当作妈妈，最终找到了自己的青蛙妈妈。 𐟓š 教学重点：识字与写字：指导学生认识文中的生字词，如“塘、脑、袋”等，并掌握正确的书写方法。朗读训练：引导学生有感情地朗读课文，体会小蝌蚪的心情变化。理解内容：让学生了解小蝌蚪的成长变化过程，以及青蛙的外形特点和生活习性。语言表达：培养学生看图说话和复述故事的能力。情感教育：使学生体会小蝌蚪坚持不懈的精神，感受亲情的温暖。此外，还配有说课稿、教学视频、教学图片等丰富的教学资源。通过这些资源，学生可以更好地理解和掌握课文内容，提高语文学习效果。

二年级上册《小蝌蚪找妈妈》全解析 𐟎‰二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》教学任务全在这里啦！𐟎‰ 𐟓–教学过程：谜语导入，激发兴趣同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语，一起来猜猜看：谜语：身体圆圆尾巴细，全身穿着黑衣裳，水里生来水里长，长大变成小青蛙。学生猜谜，交流感受。生活中见过小蝌蚪吗？它是什么样子的？这节课我们一起学习《小蝌蚪找妈妈》。（教师板书课题，学生跟着书空，齐读课题。）预习检测，整体感知读下列词语并结合“自主预习卡”第3小题说一说，课文中的小蝌蚪是什么样子？池塘、脑袋、黑灰色、哇、两条、教、捕食、迎接、阿姨、哪里、宽嘴、乌龟、头顶、披着、肚皮、鼓着、眼睛、孩子、跳动。学生读课文第1自然段。出示课文第1自然段。小蝌蚪生活在池塘里。（学生认读“池塘”，结合字的偏旁部首、生活实际和图片，理解“池塘”的意思，即周围是土的蓄水的坑。）概括回答课文中的小蝌蚪是什么样子的，学生回答。（大大的脑袋、黑灰色的身体、长长的尾巴）抓住“甩”这个动作，体会小蝌蚪的可爱，演一演甩着尾巴的样子。再读第1自然段，读出小蝌蚪快活的样子。自由读课文，感知找妈妈的过程学生自由读课文，整体感知小蝌蚪找妈妈的过程。注意读准字音，读通句子。思考问题：小蝌蚪一共找了几次妈妈？分别找到了谁？一边读一边用横线画出来。学习任务二：精读感知小蝌蚪的成长过程并随文识字学生再读课文，找出描写小蝌蚪成长过程的句子。结合课文内容，理解“雪白的脑袋”、“大大的身子”、“黑灰色的肚皮”等词语。学习任务三：厘清故事情节，积累语言分角色朗读课文小组合作，小组内分角色朗读。小组展示、学生评价和教师指导。戴头饰分角色表演读。借助图片讲故事请同学们再读课文，边读边想一想小蝌蚪是怎样长成青蛙的。请根据课文内容及自己的理解给图片排序。请根据图片讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，先同桌交流，再全班汇报。分层作业把下列加点字的注音补充完整。捕食、披着、迎接、池塘、乌龟、灰色。根据拼音写词语。 hai zi du pi tiao gao na li jiu shi 照样子，连一连。披着：雪白的眼睛鼓着：碧绿的尾巴露着：大大的肚皮甩着：长长的衣裳照样子，写句子。你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。已经 1.课文整体梳理。在寻找课文讲的是一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中,不知不觉变成了青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫的故事。 2.照样子，写词语。游哇游 3.仿照课文,用动词“披着”“鼓着”“露着”“甩着”分别写一个句子。披着: 鼓着: 露着: 甩着: 4.用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？

𐟐𘥰蝌蚪找妈妈课堂教案𐟓š 𐟓–教材分析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇集知识性、趣味性于一体的童话故事。课文通过小蝌蚪在找妈妈的过程中，经历了四个阶段的变化，最后变成了小青蛙，生动形象地展示了青蛙生长过程中形体和生活习性的变化。 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 认识“塘、脑”等生字，读准多音字“教”，会写“找、两”等10个字，会运用“看见、哪里”等词语。 2️⃣ 能分角色朗读课文，借助图片表示时间变化的句子和表示动作的词语，深入理解课文内容。 3️⃣ 结合课文内容，按顺序说清楚小蝌蚪的成长变化过程，并能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 𐟓š学习过程：第一课时： 𐟔围绕课题，猜想故事内容，引出课文。 𐟓–反复读文，读通课文，了解小蝌蚪的样子。 𐟌𑥭椹第2-6自然段，了解小蝌蚪长成青蛙的变化过程。第二课时： 𐟔„复习生字，回顾上节课学习的内容。 𐟎�“会人物的语气，分角色朗读对话。 𐟓Œ梳理信息，讲述故事，练写生字。 𐟒᥷饛𚥻𖤼𘯼š课后找青蛙方面的书来读一读，进一步了解青蛙的知识。 𐟓检测题：用“披、露鼓”分别造句，巩固所学内容。通过这份教案，学生们可以更好地理解和掌握《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，提高语文学习的能力和兴趣。𐟌Ÿ

𐟐𘥰蝌蚪的成长之旅𐟌𑊰Ÿ“š 教学目标： 1️⃣ 掌握 14 个生字，熟练书写 10 个生字，并准确发音多音字“教”。 2️⃣ 能正确、流畅、有感情地朗读课文，并分角色表演。 3️⃣ 通过课文内容和图片，详细描述小蝌蚪的成长变化，感受它们主动探索的精神，激发对科学童话的兴趣。 4️⃣ 认识到青蛙是捕虫能手，是庄稼的好朋友，培养保护青蛙的意识。 𐟎ˆ 教学重难点： - 借助图片、时间变化的句子和动作词语，深入理解课文，清晰阐述小蝌蚪的成长过程。 - 通过看图，生动讲述小蝌蚪找妈妈的故事。 𐟓– 教学准备：相关课文图片、生字卡片、多媒体课件等。 𐟎‰ 教学方法：启发式教学、图片展示、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

22～25个月宝宝早教玩具：迷宫的乐趣 𐟎🷥Ž饅𗥯𙥮宝的观察力、思维能力和手眼协调能力都有很好的训练效果。我们给22个月的宝宝承宇引入了迷宫玩具，发现它非常有趣，宝宝接受度很高。简单说明后，宝宝就能自己完成一些简单的迷宫路径。 𐟓š 我们一次性购入了两款迷宫玩具，一种是视频中的分阶迷宫，图片非常漂亮，每个迷宫都有一个明确的目的，比如小蝌蚪找妈妈、消防车救火等。这些迷宫的路径是凹陷的，方便讲解玩法。我们把这个套系放在家里，陪宝宝一起玩。 𐟓– 另一种是公文式的迷宫书，整本书是黑白的，但迷宫路径很宽，宝宝容易上手。这本书我们放在外婆家，宝宝放学后可以自己玩。 𐟑𖠤𛎲2个月开始，宝宝可以从走直线迷宫，到24个月时可以走单线路曲线迷宫，到了25个月，宝宝已经能够走有岔路的简单迷宫了。每次走通迷宫，宝宝都会为自己欢呼一声“到”！ 𐟌Ÿ 通过这些迷宫玩具，宝宝不仅在游戏中得到了乐趣，还锻炼了自己的各项能力，真是一举两得！

二年级语文“大自然的秘密”单元作业设计 𐟌🰟Œ𑠦œ쥍•元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，旨在通过这些故事向学生传授大自然的科学知识。通过阅读，学生可以了解自然界的变化规律和科学原理，从而更加热爱大自然，并激发对自然现象的探究兴趣。 𐟓š 本单元的学习重点包括：积累并运用表示动作的词语，以增强学生的语言表达能力。借助课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。 𐟓– “快乐读书吧”板块推荐了五篇童话故事，旨在培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。通过这些故事，学生可以进一步认识到书籍的重要性，并养成良好的阅读习惯。 𐟎蠤𝜤𘚨碌奌…括以下内容：课文朗读：要求学生正确、流利地朗读课文，并能够准确表达课文中的情感和意境。词语积累：通过阅读课文，学生可以积累一些表示动作的词语，并在日常生活中运用。图片观察：借助课文中的插图，学生可以观察并描述图片中的内容，加深对课文的理解。童话故事阅读：通过阅读推荐的童话故事，学生可以培养阅读兴趣，并养成良好的阅读习惯。通过这些作业设计，学生可以更好地掌握本单元的知识点，同时也能提升他们的阅读能力和语文素养。

用AI制作双语儿童绘本的6个步骤尝试用AI制作一本适合5岁儿童的双语绘本《皮卡丘找妈妈》。以下是具体步骤：脚本生成 𐟓 使用ChatGPT和人工结合的方式，仿照《小蝌蚪找妈妈》的脚本，生成适合5岁儿童的脚本。设定所需的页数，例如将脚本分为8页，并翻译成英文。图片制作 𐟎芠使用Midjourney生成绘本的整体风格，参考一个加拿大插画家的风格。根据脚本生成第一张图，获取seed参数。后续的图片中使用ChatGPT给的脚本+seed参数，保证稳定出图。不过，Midjourney生成的角色图有时不太稳定，需要多试几次，选择最满意的图片。动画制作 𐟎加如果想要绘本有3D效果，可以使用Leiapix将绘本转成动画。虽然Leiapix支持多种格式和一键操作，但目前支持的中文配音选择有限，字幕也不够理想。免费时长只有5分钟，后续需要付费。视频制作 𐟓𜊠 使用Fliki输入脚本和片段，选择童声配音。虽然目前支持的中文配音选择有限，但可以尝试多选几个工具。静态绘本 𐟓š 使用PPT在图片上添加透明的浮层，输入双语的脚本，转成PDF或其他格式。这样生成的静态绘本可以直接打印出来给孩子读。绘本打印 𐟖诸直接打印出来就是一个绘本啦！如果能彩色打印就更好了，睡前给孩子读一读。容易踩的坑：插画风格要保持一致，使用seed参数很重要。即使有了seed参数，出图也不太稳定，需要多试几次。在脚本固定的情况下，可以尝试多线程生成图片，选择最美观的进行反向修改脚本内容。

四岁宝贝学画画半年的精彩作品集𐟎芰ŸŽ襛𞤸€《蒲公英的旅行》通过吸管印画，孩子们锻炼了动手能力，了解了蒲公英的外形和生长环境。拟人化的手法让蒲公英更加生动。 𐟎襛𞤺Œ《小蝌蚪找妈妈》通过中国水墨动画故事《小蝌蚪找妈妈》，孩子们了解了青蛙的成长过程和生活环境。水彩和油画棒的运用，让画面更加丰富多彩。 𐟎襛𞤸‰《春江水暖鸭先知》结合水粉和重彩油画棒，孩子们创作了回春季节鸭子在水面嬉戏的场景，增加了绘画的趣味性。 𐟎襛𞥛›《梨》通过剪贴方式表现出桌面和装满梨子的包装袋，视觉感更强烈。对梨子形状的基本练习，让孩子们了解了梨子与其他水果的不同。 𐟎襛𞤺”《冰川上的小企鹅》观察企鹅图片，了解企鹅的生活习性和环境。通过撕纸和颜料拓印，孩子们完成了企鹅的创作，提升了爱护动物的情感。 𐟎襛𞥅�Š蘑菇森林》欣赏蘑菇的不同形状和花纹，结合想象，孩子们画出了各种蘑菇。了解蘑菇的外形、色彩和花纹美感，让画面更加丰富。 𐟎襛𞤸ƒ《袋子里的苹果》观察苹果的图片素材，了解苹果的特征和颜色。用水粉颜料画出不同颜色的苹果，并剪贴出来。用透明的PVC模拟塑料袋效果，让创作更加生动有趣。 𐟎襛𞥅룀Š月亮的新帽子》理解月亮变化的道理，培养孩子们仔细观察生活中的事物。知道月亮形状的变化，能大胆发挥想象。 𐟎襛𞤹《烤肠》观察烤肠的造型和颜色，培养了孩子们的观察力。超轻黏土和水粉相结合，表现出烤肠和白菜的明暗关系，让其更有立体感。 𐟎襛𞥍《猴子𐟐𕠦ž月亮》通过观看《猴子𐟐𕠦ž月亮》的故事，孩子们理解了故事情节。告诉孩子们遇到事情要多动脑筋，认真观察，仔细思考。 𐟎襛𞥍一《小猪生日》观看小猪的生日绘本故事，了解过生日的意义和内容。观察小猪的外部特征，在画面中用水粉学习小猪的画法，背景添加生日派对的元素，表现出画面的丰富层次。

𐟐𘥰蝌蚪找妈妈教学反思录𐟓 𐟌Š今日，我们深入探讨了《小蝌蚪找妈妈》这则富有童趣的故事。通过生动的讲述和精美的图片展示，孩子们快速地投入到了故事情节中，仿佛自己就是那只寻找妈妈的小蝌蚪。𐟐Ÿ 𐟓š在第一课时，我们紧扣主题，通过问题引导孩子们自主探索。他们积极寻找小蝌蚪的生长环境，并仔细观察了小蝌蚪的样子。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了观察能力，还培养了对自然的好奇心。𐟔 𐟒ᥜ觬줺Œ课时，我们深入剖析了故事情节，通过品味小蝌蚪找妈妈的过程，让孩子们感受到了小蝌蚪的心情变化。从最初的急切和渴望，到后来的喜悦和找到妈妈的惊喜，孩子们仿佛与小蝌蚪同喜同悲。❤️ 𐟎‰此外，我们还注重培养孩子们的阅读兴趣和阅读方法。通过开展语言实战法，让孩子们在快乐中学习阅读，同时也锻炼了他们的表达能力和自信心。𐟓– 𐟒ᥛž顾这节课，我认为我们在教学方法上还有待改进。在未来的教学中，我们将更加注重差异教学，让每个孩子都能在适合自己的水平上得到提升。同时，我们也会继续探索更多有趣的教学方法，激发孩子们的学习兴趣和创造力。𐟌Ÿ 𐟌𑦀𛤹‹，《小蝌蚪找妈妈》这节课让孩子们在快乐中学习，同时也培养了他们的观察力和阅读兴趣。相信在未来的日子里，他们会更加热爱阅读和学习！𐟓š

𐟐𘥰蝌蚪的寻妈之旅𐟌Š 𐟓š第1课《小蝌蚪找妈妈》带我们走进了小蝌蚪的奇妙世界！𐟌 𐟌Ÿ学习重点一：掌握“披、鼓、露、甩”等动词，结合课文上下文，通过表演来更深入地理解这些动词的含义。𐟤“ 𐟌ˆ学习重点二：学习并积累描述外貌的短语，如“大大的脑袋、黑灰色的身子”，想象并描述小蝌蚪的形象。𐟎芊𐟓–学习重点三：借助生动的课文图片，清晰地了解小蝌蚪如何变成青蛙的过程，提升我们的讲故事能力。𐟗㯸一起踏上小蝌蚪的寻妈之旅，感受它们的成长与变化吧！𐟌𑀀

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