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画蟋蟀的住宅权威发布_《蟋蟀的住宅》笔记(2024年12月精准访谈)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

画蟋蟀的住宅

𐟐›四上《蟋蟀的住宅》名师公开课精彩回顾𐟓š 𐟎“ 两个课时的精彩教学，带你领略蟋蟀住宅的奥秘！ 𐟖Œ️ 画一画住宅意图，探索蟋蟀的居住环境。 𐟓 提示：找到蟋蟀的位置、形状、大小，以及出口和平台。 𐟔 出示三种住宅模型，进行采访统计，探究哪一种是正确的。 𐟓Š 制作一份工程建造表，详细了解蟋蟀住宅的建造过程。 𐟔 认识蟋蟀的身体部位，探索它们在住宅建造中的作用。 𐟖𜯸 配图展示，在图中标注蟋蟀的身体部位。 𐟓– 默读课文第一自然段，圈画出文中提到的蟋蟀身体部位。 𐟔 拓展昆虫知识，对比不同昆虫的身体部位，探究它们的不同之处。 𐟏—️ 建造步骤的详细讲解，让你了解蟋蟀是如何建造自己的住宅的。 𐟖Œ️ 画画展示蟋蟀的建造过程，直观感受大自然的奇迹。

𐟍四上语文观察日记单元教学设计𐟓 𐟎•元目标：观察生活，记录点滴本单元旨在培养学生观察生活的习惯，通过记录观察日记来提高语文素养。 𐟓‹ 板块设置： 1️⃣ 观察任务前置观察银杏树叶的变化：每天、每两三天或每周观察树叶状态，记录变化。生豆芽：记录豆芽的生长过程。花盆种种子：观察种子的发芽和生长。养宠物：观察宠物的习性变化。通过这些任务，学生可以用图画、照片、视频等方式记录观察结果，并在班级微信群或朋友圈分享。 2️⃣ 探索作者的观察世界学习《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《古诗三首》三篇课文，掌握观察方法。 3️⃣ 翻阅作家的记录本结合课后资料袋，还原《蟋蟀的住宅》的观察记录。 4️⃣ 欣赏作者的生动语言记录课文中生动的语言，让自己的观察日记更加准确。 5️⃣ 展示我的观察日志通过《燕子窝》的课后链接，学会形成自己的观察日记终稿。通过这些活动，学生不仅能够提高观察能力，还能通过记录和分享来培养语文学习的兴趣。

四年级语文仿写：动物住宅大揭秘 𐟐›同学们，今天我们要一起探索小动物们的奇妙住宅！在四年级的《蟋蟀的住宅》课文中，我们见证了蟋蟀的勤奋与智慧，它用双手打造了一个温馨而安全的家，真是让人佩服！𐟒ꊊ𐟐但是，今天我们不仅要学习蟋蟀，还要发挥想象力，描绘其他小动物们的独特住宅。比如忙碌的小蜜蜂，它们的蜜蜂巢呈现出一个完美的六边形结构，既坚固又能储存美味的蜂蜜。𐟍𐟐樿˜有可爱的小鸟，它们在树枝间筑起安静的巢穴，呵护着每个鸟蛋，等待小生命的诞生。𐟐㊊𐟦Š而灵巧的狐狸则生活在森林的隐秘角落，巧妙地利用干枯的树枝和草叶，建造出一个既安全又温暖的窝。𐟏ኊ这些小动物的住宅不仅充满想象力，更是它们智慧的结晶。同学们，让我们用笔记录下这些奇妙的住宅设计，也许你会画出一个云朵上的家，或者是一个海底的水晶宫。𐟏𐊊让我们像蟋蟀一样，勇敢地表达我们的想法，创造属于我们的动物住宅故事！快来一起分享你心中小动物的住宅吧！我们不仅在学习，更是在创造属于我们的奇迹！𐟌Ÿ

蟋蟀的住宅手抄报 𐟎蠦妝妝导Œ小伙伴们，看我新出炉的“蟋蟀的住宅”手抄报！𐟏 𐟦— 是不是感觉眼前一亮呀？这次我可是费了不少心思呢。 𐟤” 你们觉得蟋蟀的住宅应该是啥样的？反正我是想象了一片绿意盎然的草地，还有蟋蟀小哥在里面弹唱𐟎𖯼Œ好向往那种生活呀~ 𐟑€ 快来瞅瞅，我画得是不是有那么点儿意思？喜欢的话别忘了给个赞哟！𐟒• 你们的支持是我最大的动力！ 𐟓 PS：有啥建议或者想法，随时在评论区告诉我哈，一起进步嘛！✨

小学语文真题解析：你考的是这些内容吗？ 𐟓š 童年水墨画带领学生朗读江上那一小节，会认“浪、溅”，会写“浪、葫”。感受重点语句的诗意画面，带着感情朗读。合适的板书设计。 𐟐𑠧Œ늨ﻨﾦ–‡。结合上下文理解“遭殃”的意思并会写。体会到小猫的可爱。 𐟍‚ 铺满金色巴掌的水泥道朗读课文。理解“不要人夸好颜色只留清气在人间”的精神品质，领着诵读。 𐟌𘠥⨦⅊读课文。理解“不要人夸好颜色只留清气在人间”的精神品质，领着诵读。 𐟏ž️ 芙蓉楼送辛渐读课文。答辩问怎样学习古诗。 𐟐œ 昆虫备忘录读课文。了解昆虫知识。 𐟌… 海上日出读课文。感受日出美景。 𐟦Œ 鹿角和鹿腿读课文。理解鹿角和鹿腿的寓意。 𐟧€ 一块奶酪读课文。理解团队合作的重要性。 𐟌™ 夜书所见读课文。感受夜晚的宁静与美好。 𐟍‚ 听听秋的声音读课文。重点研读4~6自然段，想象画面，体会感情。 ⚡ 蝙蝠和雷达读课文。了解蝙蝠和雷达的原理。 𐟌𒠧™𝦡榞— 识记并理解“徜徉”、“朦胧”、“潇洒”。结合课文想象诗人笔下的白桦形象，并感情朗读。 𐟌 当世界年纪还小的时候读课文。理解世界的变化与成长。 𐟌𘠥䜤𙦦‰€见读课文。感受夜晚的宁静与美好。 𐟌Š 三月桃花水读课文。欣赏桃花水的美丽景色。 𐟪𒠨Ÿ‹蟀的住宅读课文。了解蟋蟀的住宅特点。 𐟌𜠨Š𑧚„学校读课文。感受花朵的美丽与自由。 𐟕𐯸 花钟读课文。了解花钟的原理和作用。 𐟌𜠦ႨŠ𑩛芨ﻨﾦ–‡。感受桂花雨的美丽与诗意。 𐟌 我多想去看看读课文。表达对外面世界的好奇与向往。 𐟔堧맃示‘ 读课文。欣赏火烧云的美丽景色。 𐟌Š 海底世界读课文。了解海底世界的神秘与美丽。 𐟌™ 走月亮读课文。感受夜晚的宁静与美好。 𐟌𘠦𑠤𘊥𐏨𗦉露尖尖角，早有蜻蜓点水头。（古诗词）

𐟌🦎⧴⨟‹蟀的住宅：三节课精彩回顾𐟌🊰ŸŒ🧬줸€节课：探索字词奥秘学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词并组词。教师出示生字词，点名学生朗读，并纠正字音。为生字组词两个，特别强调难写字的笔画。简单介绍作者法布尔，让学生回忆学过的法布尔的文章，并讨论他的品质。带领学生给课文分层，点名学生朗读并划分段落。 𐟌🧬줺Œ节课：深入了解课文回顾课文层次，教师板书。重点阅读2-6段，了解蟋蟀住宅的特点。阅读7-9段，了解蟋蟀建宅子的过程。分析蟋蟀建宅子的时间、动作和特点，讨论蟋蟀的勤劳品质。 𐟌🧬줸‰节课：解答课后问题讲解课后题，特别是为什么蟋蟀的住宅是伟大的工程。比较蟋蟀和人的住宅，讨论拟人的手法和作用。讲解阅读链接，让学生分析燕子的做窝过程，了解观察的方法和技巧。强调观察要连续、细致，可以写写看到的、听到的、想到的，甚至摸到的。

𐟓š四年级上册阅读理解挑战！𐟓– 𐟓– 四年级上册的阅读理解练习来啦！阅读是语文的精髓，勤加练习是提升的关键。快来挑战一下吧！𐟒ꊊ𐟌🠦–‡章一：屋子的内部装饰简单，但墙壁非常光滑。主人有足够的时间将粗糙的地方修理平整。整体来说，住所简洁、清洁、干燥，非常卫生。考虑到蟋蟀用来挖掘的工具如此简单，这座住宅真可以称得上是一项伟大的工程。 1️⃣ 划掉括号里不正确的读音。 2️⃣ 文章画线部分起到了什么作用？ 3️⃣ 蟋蟀不吃洞口那丛草的原因是什么？ 4️⃣ 这两段文字的观察顺序是怎样的？ 5️⃣ 选文介绍了蟋蟀住宅的哪些部分？分别有哪些特点？ 6️⃣ 为什么说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程”？ 𐟌™ 文章二：普罗米修斯被火神押到高加索山上，双手和双脚被铁环锁住，无法动弹也无法睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯依然不屈服。 1️⃣ 火神为何不敢违抗宙斯的命令？ 2️⃣ 普罗米修斯被锁在何处？ 3️⃣ 他遭受了怎样的痛苦？ 4️⃣ 普罗米修斯为何不屈服？ 𐟌Š 文章三：洱海边的月盘明亮如圆盘，月光柔和，照亮了高高的点苍山、村头的大青树、村间的大道和小路。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有许多可爱的小水塘，每个小水塘都抱着一个月亮。 1️⃣ 第①段中，作者描写的月光下的景物有哪些？ 2️⃣ “每个小水塘，都抱着一个月亮！”句中的“抱”字用得好吗？为什么？ 3️⃣ “走月亮”的意思是什么？ 4️⃣ 你知道哪些与“月亮”有关的成语和诗句？ 𐟌Š 文章四：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着、盼着。 1️⃣ 给下面画横线的字选择恰当的解释。（填序号） 2️⃣ 钱塘江大潮被称为天下奇观的原因是什么？ 3️⃣ 观潮日当天早上，大家都在做什么？ 4️⃣ 江潮还没有来时，海塘大堤上的景象如何？

𐟑€四年级上册语文第三单元预习全攻略𐟓š 𐟓– 口语交际：爱护眼睛，保护视力话题：如何保护视力？活动：了解班级同学的视力情况，分析原因，提出保护视力的建议。注意事项：小组讨论时，注意音量，避免干扰其他小组。 𐟓 习作：观察日记指导：细致观察植物、动物等生长变化过程，记录观察结果。内容：例如，观察种子发芽、树叶变色、月亮变化、小猫习性等。要求：观察日记要准确记录变化，可以附上图画或照片。 𐟌𑠨ﭦ–‡园地：连续观察主题：连续观察植物或动物的变化过程。示例：爬山虎的脚触墙后逐渐变成灰色，蟋蟀在平台上弹琴等。技巧：用眼睛看、耳朵听、用心想，全方位观察。 𐟐𞠥Š觉餹性观察内容：观察家中养的小猫，记录其生活习性。发现：猫喜欢抓老鼠、舔毛、晒太阳等。感受：通过观察，更能理解动物的行为和习性。 𐟓š 神话故事与谚语神话故事：如《蟋蟀的住宅》，了解动物的生活习性。谚语：如“立了秋，把扇丢”，寓意秋天到了，天气转凉。积累：通过阅读和听讲，积累更多的神话故事和谚语。 𐟖‹️ 写作技巧与练习指导：如何写好观察日记和习作。练习：通过多次练习，提高写作水平。反馈：及时反馈写作中的不足和优点，促进进步。

蟋蟀住宅课，亮点多！ 𐟎蠦•™学亮点设计：认识蟋蟀，绘制住宅示意图 𐟖Œ️ 列出建造工具，介绍建造过程 𐟛 ️ 进行一场“科学微讲座” 𐟎䊊𐟓š 教学目标：有序介绍，条理清晰 𐟓– 通过画“住宅示意图”，认识住宅的特点 𐟏ኩ€š过列“建造工具单”，讲述建造过程 𐟔犦•𔧐†信息，进行一场“科学微讲座” 𐟎䊊𐟖𜯸 教学流程：一、认识蟋蟀，画住宅示意图 𐟖Œ️ 位置：朝阳的堤岸 𐟌ž 形状：弯弯曲曲、向上倾斜的隧道 𐟕𓯸 大小：最多九寸深、一指宽 𐟓 出口：有草半掩着，平台很平坦 𐟌🊥†…部：墙壁光滑，简朴、清洁、干燥、卫生 ✨ 二、列“建造工具单”，讲述建造过程 𐟛 ️ 前足：扒土 𐟥„ 大颚：搬掉较大的土块 𐟪“ 后足：踏地 𐟑㊥Ž腿：将泥土推到后面，倾斜地铺开 𐟦𕊊三、整理信息，作一场“科学微讲座” 𐟎䊨𚧩☧›š动物最美住宅 𐟏እ†…容：蟋蟀住宅的样子、建造过程及伟大之处 𐟌Ÿ 𐟔 通过这些设计，学生们不仅能深入了解蟋蟀的住宅，还能锻炼他们的观察力和表达能力。希望这节课能让学生们对科学充满好奇和探索的欲望！

𐟏 探索蟋蟀的住宅：教学设计分享 𐟌𑊰Ÿ“š 教材分析：本课选自部编版小学语文四年级上册，通过生动的语言描述了蟋蟀的住宅特点和修建过程。文章不仅展示了蟋蟀的住宅是如何被精心打造的，还赞美了生命的伟大。 𐟎•™学目标：认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等字。了解蟋蟀的住宅特点和修建过程，感受作者对蟋蟀的喜爱和对生命的赞美。通过对比阅读，体会拟人手法在表达上的妙处。 𐟓– 教学重点：掌握蟋蟀住宅的特点和修建过程。理解为什么蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”。 𐟎蠦•™学难点：感受作者通过细致观察和生动语言所表达的对蟋蟀的喜爱。 𐟖寸教学准备：多媒体课件，包括蟋蟀的图片和相关信息。 𐟕’ 课时安排： 2课时，每课时约40分钟。 𐟓 教学过程：一、导入新课，激发兴趣（第1课时）播放蟋蟀的图片和英国麦加文的《昆虫》片段。请学生分享对蟋蟀的了解。板书课题，齐读课题。提问：蟋蟀的住宅是什么？初读课文，感知主要内容（第1课时）自由读课文，思考课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容。学生交流，整体感知课文内容。提问：课文中对昆虫的洞穴有哪几种称呼？品读课文，了解住宅特点（第2课时）提问：蟋蟀的住宅是什么结构的？有什么特点？自由读课文，找一找，画一画。尝试完成蟋蟀住宅结构图。提问：房子最重要的是什么？蟋蟀的住宅在位置上有什么优势？对比感知，随文指导写字（第2课时）指名朗读第2自然段。这里还写了别的昆虫的隐蔽所，你知道有哪些昆虫吗？播放其他昆虫的隐蔽所得来不易的视频。提问：昆虫甲，你们怎么住在这么脏兮兮的地方？你们会在这儿待一辈子吗？学习挖掘的过程，感受工程的伟大（第2课时）默读课文第7-9自然段，想一想是怎么修建住宅的。课件出示挖掘过程句子，默读，找一找动作和工具。学生交流，课件出示前足一扒、大颚一搬、掉土块后足一踏地、两排锯一铺开泥土等词语。联系生活实际，说说蟋蟀挖掘的过程。感受细致观察（第2课时）读课文第7-9段，你觉得是一种怎样的昆虫？是谁记录了蟋蟀修建住宅的整个过程呢？从秋到冬，漫长的日子里，法布尔都在干什么呢？小结：作者对蟋蟀的观察细致入微，从外部到内部，从秋天到冬天，从幼虫到成虫，需要多么细致、持之以恒的观察啊！这一切行为的背后，我觉得就是作者对科学研究的负责和热爱，更是对生命的关注和敬畏。对比阅读，体会写法之妙（第2课时）理注动描写的句子，课件展示，指名朗读。比较语言表达的不同。引导交流，法布尔赞美灵虫，赞美生命，你还从课文的哪些描写中体会到这一点？生出示《昆虫记》中的一些章节标题，进一步体会拟人写法。观察字形，自主写字（第2课时）出示词语“挖掘、搜索、抛出”，运用加一加的方法识记“掘、搜、抛”3个生字。生练写“专、才、较”，自评、互评，逐步提升书写水平。板书设计： 𐟏 探索蟋蟀的住宅：教学设计分享 𐟌𑀀