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活动育人最新视觉报道_育人的精辟短句(2024年12月全程跟踪)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

活动育人

「亭城关注」【文明校园风采展丨全椒县第四中学：存立德树人远志谱文明校园新篇】全椒县第四中学秉承“做学生敬重的老师，办人民满意的教育”发展理念，全面贯彻“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”发展思路，践行“崇德启智立德树人”之校训，在全校师生的共同努力下，获得国家级荣誉3项、省级荣誉13项、市县级荣誉30余项。2024年，学校荣获安徽省文明校园、安徽省首批青少年法治安全教育示范校、安徽省绿色学校等。思想道德彰显核心学校逐步构建以社会主义核心价值观为主体的德育教育体系。注重氛围育人，校园内、班级中，社会主义核心价值观标识、名言警句、文明礼仪提醒等随处可见；注重课程育人，强化语文、道德与法治等学科的渗透作用，利用团队活动课和班会课开展专门的德育教育活动，开发《红色精神照耀前行》等德育校本材料，推动核心价值观入脑入心；注重活动育人，广泛开展“清明祭英烈”“童心向党”“少先队建队日活动”“爱国主义读书教育”“七一实践”等丰富多彩的实践活动。领导班子务实勤勉全椒县第四中学严格落实党组织领导的校长负责制，成效显著。建立健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。坚持科学决策、民主决策、依法决策，严格执行议事规则与决策程序。修订《全椒县第四中学章程》，明确学校党组织领导作用，规定党组织和校长职责权限等。建立定期沟通制度，学校领导班子成员特别是党总支书记与校长之间常态沟通情况、取得共识、协调工作。校长在党组织领导下高效执行具体校务管理，提升教学质量。学校内部管理更加规范有序，教师团队凝聚力增强，教学活动开展得有声有色，学生综合素质得以全面发展。学校领导班子严格遵循依法治校原则，将党建工作和文明校园创建工作、教育教学工作融为一体，打造四色党建品牌，实施“党建+”“党建带团建”等项目，充分发挥五星级党支部示范引领作用，不断巩固文明校园创建成果，提升办学品位。2021年，学校建设县域内第一所党史学习教育实践馆，定期组织师生开展学习实践活动，收获广泛好评。教师队伍敬业向上学校定期开展师德师风培训、阶段性师德考核，结果关联职称晋升、班主任选聘等工作。关注每一位教师的专业成长，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案，为老师营造良好的培训环境，校内开展青蓝工程等结对成长项目，同时鼓励教师积极参加各类培训。学校现有教职工120余人，其中安徽省“教坛新星”2人，滁州市名教师1人、模范教师1人、最美教师3人、“亭城最美思政教师”1人，市级优秀教师及优秀班主任数量众多，全椒县“椒陵十大名师”“教书育人楷模”2人，县级以上骨干教师21人。校园文化匠心独运学校以社会主义核心价值观和中国梦为引领，以“德”字为核心理念，致力打造书香校园。注重优秀传统文化传承，以《易经》语“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”构建宏大人文背景，以极具乡土气息的儒林文化、太平文化塑造脉络，以英雄校友邰燕胜烈士塑像等打造专属亮点。注重文化活动熏陶，每年举办文化艺术节、运动会等活动，常态开设书法、象棋、围棋等特色文化课程，依托重大节日、纪念日等时间点，开展“书香满校园ⷤ𚺤𚺨ﻧ𛏥…𘢀经典诵读、“唱红歌、诵红诗、赞祖国”庆国庆歌咏比赛等形式多样的活动，逐步形成全椒第四中学独特的文化育人体系，校园处处有文化，师生时时受教育。校园环境日新月异学校注重校园环境的净化、美化，着重打造“南园”“明园”“儒园”等文化园，兼具人文之雅致和自然之情趣。注重楼栋、楼道、廊道文化建设，“书香苑”文化长廊、红色文化长廊、法治文化长廊等，让学生在耳濡目染中接受教育，目前，正积极创建国家级青少年法治安全教育示范校。人文环境方面，学校重视教风、学风、班风、校风建设，编印《第四中学学生手册》，每年新生入学人手一册，同时开展为期一周的新生入学教育。自然环境方面，布局合理，干净整洁，各类设施相得益彰。不同的时节进入四中能够领略到不同的美，更能领略礼貌、儒雅、活泼、向上的四中师生风采。活动阵地丰富多彩学校建成多个特色活动场馆，从思想到行动，全方位服务师生。红领巾广播站创新打造朗读亭，推出线上作品，可扫二维码聆听，2022年曾被《少年博览》杂志以三个版面的篇幅加以报道；在综合实践室，产生了“简易多功能晒衣杆”“可重复使用口罩套”“电瓶车防碰撞装置模型”等一项项小发明，培养学生动手能力，助力学生科技创新发展，《安徽青年报》专题报道；激光枪射击馆培养了一批批优秀运动员，全椒县第四中学代表队在2024年暑期的安徽省中小学生激光射击锦标赛中勇夺两枚金牌。此外，团队活动室、法治资源室、禁毒宣教室、农耕文化展示馆、棋类活动室等同样活动精彩纷呈…… 展望未来，全椒县第四中学将继续秉持立德树人的坚定志向，以更加饱满的热情、更加扎实的工作，不断谱写文明校园的新篇章。在新时代的教育浪潮中，勇立潮头，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。

温州市中小学价值观教育案例征集大赛 𐟎‰ 温州市教育局决定举办2024年龙湾区中小学（幼儿园）价值观教育成果案例征集评审活动！𐟎‰ 𐟓… 主题内容：中小学价值观教育实践 𐟏력‚加对象：温州市价值观教育基地学校龙湾区价值观教育基地学校其他参与价值观教育项目实施或研究的学校 𐟓 撰写要求：文本要规范，包括申报表与项目案例。案例要聚焦社会主义核心价值观培育，结合课程育人、活动育人等教育途径，总结提炼亮点经验。文本要简练清晰，字数控制在2500字左右。项目案例要真实反映学校在推进价值观教育中的实践经历和思考。 𐟓… 报送办法：报送名额：温州市级和龙湾区价值观教育基地学校每校1-5篇，其他学校每校1-3篇。报送时间：2024年11月10日截止。材料报送：具体要求另行通知。 𐟏† 期待您的参与，共同推进温州市中小学价值观教育的发展！𐟏†

班主任方略：文化引领，活动育人有一种说法是这样的：“德育教育就像盐，必须将其溶解在各种食物之中共同摄取，看不见，却又很自然地进入了人的身体。”最好的德育不是夸夸其谈的说教，而是在良好的氛围中、在广泛参与中，不断向真、向善、向美！ 𐟌Ÿ 文化引领，营造好班风有句话是这样说的：“一流的班级靠文化；二流的班级靠制度；三流的班级靠老班。”初入职场时，因为自感才疏学浅，我把管好班级的希望寄托在了文化育人上。刚做班主任时，我就带领学生，把很大的精力投入到了班级文化建设中。我们用了两节晚自习召开“班级文化”讨论会，群策群力，集思广益，最终“品行端正、学识渊博”成为我班核心文化目标。学生就此自己想出来很多班训：“人生如赛，好学为先”，这句话竟出自我班“熊孩子”李同学之口，却得到了同学们满堂喝彩；“事败皆因私与懒，人生三宝勤恒专”是我班备受尊重的乔凤臣老师的口头禅，代表着对我班学生的期许与告诫。有了班级文化目标和两个被学生高度认可的班训之后，我们又用了将近两周的时间，逐步确立了我班“自信、自律、友爱、奋进”的八字班风，和“静、净、敬、竞、进”的五字班级学生言行规范。俗话说，“没有规矩不成方圆”只有完善的管理制度，做到“有法可依”，班级的各项工作才能顺利开展。参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，我和同学们一起协商、制定了《班级公约》。为了更好地督促大家遵守《班级公约》，我班实行“小组合作评比制”。即每周对小组积分汇总与评比，对前六名小组进行表彰奖励。 𐟎‰ 活动育人，塑造优秀品格班级活动是打造优秀班级的利器，在丰富的班级活动中，孩子们的才艺和潜能被无限放大，有利于发展其核心素养，塑造优秀品格，提升班级凝聚力。为此，我们经常会组织一些活动，比如，每天学习一段《弟子规》，每天背会黑板名言警句；每天演唱有教育意义的歌曲；每周一次主题班会；每周一个名人故事。主题班会、主题辩论会或名人故事会，都由学生自己确定主题，自己组织、自己总结。除此之外还有，读书汇报会、精彩日记分享、手抄报评比和团体实践活动“解开千千结”“守护蛋糕行动”“今天我当家”等。此外，我还积极组织学生参加学校开展的各项文体活动，如文艺演出、运动会等，这些极大地激发了学生们的热情，不仅增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁。我班所有的活动都采用积分制进行量化，我们参照学生熟悉的一款游戏，将其分为王者、黄金、青铜等为段位，制定出了“七九班打怪升级积分制”，与学生讨论后决定定制带有七九班LOGO的积分卡、中性笔、书签、定制书袋（书袋图案是李芸希同学设计、李芸希同学自己印刷）等奖品。芸希上学期成绩平平，这学期参加广播操领舞、设计班级LOGO等活动，这次考试进步特别大，是班级前几名，她说：“老师，我感觉我找到了班级的存在感，自信了很多，所以从芸希的变化来看，这些活动都没白费功夫。” 在班级文化的引领下，我们班风越来越好，学风越来越正。在班级活动的过程中，我班学生越来越开朗、阳光、自信，他们爱心更浓了，责任心更重了，集体荣誉感更强了。我班连续被评为周文明班级，优秀班级。

为发挥青少年宫“活动育人，公益为先”的作用，关爱弱势群体及留守儿童，引领他们在爱的阳光下茁壮成长，10月17日下午，“红领巾爱祖国.争做新时代好队员”岱山县流动少年宫第140期主题活动走进岱中小学，为岱中小学389名学子带去了知识与快乐。「云尚岱山」「青少年」

𐟓š安徽省第八届校园读书创作活动启动！ 𐟎‰安徽省第八届校园读书创作活动火热启动！𐟓– 𐟌ˆ主题征文及读书报告评比，展现你的文学才华！ 𐟎襈›意写作评比，让你的创意无限飞扬！ 𐟌Ÿ阅读优秀案例评比，分享你的阅读心得！ 𐟎婫˜校视频大赛，用影像记录你的阅读故事！ 𐟏†截止时间不同，抓紧时间参与吧！ 𐟓⥅𓤺Ž印发安徽省第八届校园读书创作活动方案的通知 𐟓š各市教育局：为了建设“书香校园”，激励全省师生爱读书、读好书、善读书，推动活动育人、文化育人，打造新时代安徽校园文化品牌，经研究决定，举办安徽省第八届校园读书创作活动。现将活动方案印发给你们，请认真贯彻执行。附件：《安徽省第八届校园读书创作活动方案》安徽省校园读书创作活动组委会（代）

5.15Ⅰ德育错题总结 1.学生思想道德行为的形成是内部思想矛盾＋外部教育的影响（出题人易只说一半） 2.德育的个体发展功能【挖坑】主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用（前后容易挖坑社会——个体或个体——社会都❌） 3.班级教育活动属于德育途径中的【活动育人途径】（易把活动改为实践❌）【实践育人途径】——社会实践 4.自我教育能力由：自我期望能力＋自我评价能力＋自我调控能力（三个！！！） 5.题干表述为情感派观点选项中掺杂认知派和行为派观点容易混淆做题应认真审题抓住本质

「校园日常」【青春当有为，我们这样书写爱国篇章！】青春当爱国这是一种深沉而炽热的情感奋斗正当时青春是奋斗的最佳时机近年来，校区从“主题、内容、目的” 三个维度引领青年学子厚植家国情怀推进浸润体验式实践活动育人将爱国主义精神的种子埋进青年学生的心中更多精彩图文请前往『哈尔滨工业大学威海校区』官方微信公众号网页链接

未成年人思想道德建设：创新与实践学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地，肩负着重要的责任。我校一直将未成年人思想道德建设作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色在于通过丰富多彩的校园文化熏陶人，以切实可行的行为规范引导人，以生动活泼的群体活动教育人。一、加强组织领导，落实工作责任 𐟏늊为了确保未成年人思想道德建设工作的顺利进行，我校成立了由校长室领导、副校长主负责、德育处和团委为主要力量的德育管理机构。这个机构构成了由校长、德育处、班主任到任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时，聘请了司法所同志为学校法制副校长，制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力。认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。二、形成工作机制，加强队伍建设 𐟌𑊊学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。环境育人通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。活动育人形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。家校社联手育人通过开展每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育网络。德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。三、以校园为主阵地，开展德育实践活动 𐟏›️ 课堂德育是重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。我校的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、小足球运动、英特尔求知计划培训为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴。通过每周一升旗仪式、国旗下讲话、校园广播、板报、校园网以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，大队部下发班队活动记录表，要求各班利用每周一节的班会时间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规机制。学校除了按照课程要求在五年级同学中开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由已取得国家二级心理咨询师资格的老师牵头，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动和两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多样性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索德育的规律和方法。

玉林市中小学劳动教育优秀案例分享 𐟓… 截止时间：2024年11月22日 𐟓š 指导中... 𐟓𘠧‰𙨉𒥊𓥊覕™育，擦亮育人底色 𐟓š 小学劳动教育典型案例 𐟓Œ 总书记在全国教育大会上强调，要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。 𐟓Œ “有用人才”“时代新人”的一个重要特征就是具备劳动素质，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，弘扬劳动精神，懂得劳动创造美好的生活，劳动创造生活的美好。 𐟏려𘺥Š 强劳动教育的综合育人功能，平顺县苗庄小学把劳动教育纳入教学的重要内容，立足乡村实际，结合自身地理优势，积极开展劳动教育，学生的劳动素养得到显著提高。 𐟎蠦𔻥Š襼•领，培养学生正确的劳动观念 𐟓Œ 平顺县是著名的劳模之乡，有“诗画平顺”的美誉。学校打造了“劳模文化学习基地”，孩子们在这里，读劳模故事，品劳模精神。学校定期邀请专家或劳动模范讲述他们的心路历程；“读书讲坛”定期开展“讲讲我的劳动创意”、“身边的劳动标兵”等活动；“三百六十行家长讲堂”让学生了解各行各业的劳动状元。通过这些活动，帮助孩子树立正确的劳动观、价值观，懂得幸福生活要靠劳动创造，让劳模精神内化于心，懂得奋斗、创造、奉献等劳动精神。 𐟓š 课程育人，全面提升学生劳动素养 𐟓Œ 学校将劳动实践课程纳入教学计划，结合农村实际，开发了一系列富有特色的劳动课程。通过种植、养殖、手工制作等活动，让学生亲身体验劳动的乐趣和价值。同时，学校还鼓励学生参与社区服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。 𐟑袀𐟏렦•™师引领，树立榜样 𐟓Œ 教师是学生的榜样，学校鼓励教师积极参与劳动教育，以身作则，为学生树立良好的示范。通过教师的言传身教，学生不仅学会了劳动技能，还培养了勤劳、诚实、创新等优秀品质。 𐟓ˆ 成效显著，学生全面发展 𐟓Œ 通过一系列的劳动教育活动，学生的劳动素养得到了显著提高。他们不仅掌握了基本的劳动技能，还培养了良好的劳动习惯和团队合作精神。学生的综合素质得到了全面提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

东莞育才职校：全方位培养，保障就业东莞育才职业技术学校自创办以来，一直致力于学生的全面发展和个性化培养。学校通过严格的管理和丰富的课外活动，培养学生的自律性和团队合作精神。同时，学校也非常注重学生的心理健康和职业发展，提供必要的指导和支持。学校采取“文化育人、活动育人、实践育人”的方式，通过文化艺术节、田径运动会、技能成果展览和学科社团等形式，丰富校园文化生活，使学生在健康环境中得到熏陶和教育。东莞育才职业技术学校非常重视学生的组织管理和思想教育，通过心理健康教育、国学教育以及半军事化管理，努力培养学生具备自信、自律、敬业、乐群的心理素质和自强不息、厚德载物的思想品格。毕业生长期处在供不应求的状态，这得益于学校对保障就业的承诺。学校通过多种方式帮助学生提升自身素质，以适应市场需求。

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