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中小学美术前沿信息_《中国中小学美术》(2024年12月实时热点)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

中小学美术

啥叫不切实际的教育？ 1，以美术为例。中小学美术脱离了大众实用性。让学生画画，把学生画抑郁了。毕业后，99.9%的人学的画画无用。所以，中小学以教实用美术为主，如摄影技巧、美工制作、剪辑AⅠ等等。 2，以韵律操为例。教一些简单美观的，让大部分学生受益的，又促进身心健康的。一个学校，只训练几十个人练一支舞蹈，没有普及大家，惠及大家，跳得再美也没多大意义。这叫典型的形式主义，得奖也没意义。 3，以音乐为例。看大众喜欢什么，学生喜欢什么。肯定是欢快节拍、流行音乐、流行乐器。反过来，教京剧、地方剧、美声、老音乐，肯定违背大众兴趣，实用性小，反而让学生学抑郁。所以，搞教育，必须以人为本，要懂得主次。

小学美术《梦幻中的城堡》说课稿 𐟎蠦•™学目标：通过学生之间的交流和角色模仿，激发学生对城堡的想象。通过欣赏动画片，拓宽学生的创作思路。指导学生用各种材料制作出富有创意和形式感的城堡。培养学生的想象力和创造力。 𐟓š 教学重难点：充分利用各种材料进行创作。 𐟛 ️ 教具学具：彩纸线橡皮泥废旧盒子和其他材料 𐟓– 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：引导阶段让学生分别扮演国王、王后、王子和公主，夸张地描述自己的城堡外形，并请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组交流对城堡的理解和想象，“大臣们”根据自己的设计想法和表现形式进行交流。发展阶段肯定学生的大胆构思，激励他们打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过剪、镂、折、贴、画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。三、学生作业，教师辅导：指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。展出制作完成的作品，让学生根据自己的理解描述自己设计的作品。四、利用制作的城堡表演节目五、课后拓展：积极指导学生欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美和发现美的能力。鼓励学生根据生活和学习中的有趣内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试制作，学做小艺术设计家。

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中小学美术教学心得分享 𐟌Ÿ ### 美术教育的发展与挑战 𐟎芊美术教育的发展历程充满了挑战与机遇。随着信息技术的飞速发展，美术教育也在不断变革。作为一线的美术教师，我们需要不断更新自己的知识和技能，以适应新课程的需要。首先，我们需要对美术有深刻而全面的理解，掌握基本的美术知识和技法。同时，我们还需要具备现代教育理念，掌握美术教育教学方法，并拥有较强的交流、沟通和组织能力。教学中的实际问题与解决方案 𐟓š 在学习过程中，我发现平时教学中遇到的问题都找到了有效的方法和策略。例如，针对四五年级的学生写实性绘画出现的“青少年危机”，我通过学会写实、装饰与表现、多种尝试、多元创作观四种策略来解决这一美术教育难题。校本课程开发与设计的思路 𐟏늊在校本课程开发与设计中，王大根教授用三维立体模型图示介绍了校本课程开发的思路。通过《威武的门神》这一案例的呈现，更加直观地展示了大概念、学科大概念、基本问题、深度学习的关系。这些内容不仅具有参考性，还为我们提供了具体的操作方法。美术学习评价与教学设计 𐟓Š 在美术学习评价中，王大根教授详细介绍了真实性评价的运用，并给出了“像艺术家一样创作”的评价方案。在美术教学设计中，他采用了U BD逆向设计理念与方法，并提供了“像艺术家一样创作”的大单元教学计划。这些内容为我们提供了一种全新的教学思路和方法。如何检验课程与活动设计的有效性 𐟔 教学设计完成后，如何检验课程与活动设计的有效性？可以根据U BD逆向设计中提出的WHERETO元素进行判断。此外，如何上好一节美术欣赏课，如何引导学生学会欣赏？费德门的欣赏方法运用，将名画欣赏不再泛泛而谈，为我们提供了具体的操作方法。王大根教授的这本书干货满满，教学理念的一个“点”，足以值得我们细细品读，反复揣摩，以解决我们平时教学中遇到的一个“面”的问题。

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如何设计有效的小学美术教学目标？ 𐟎襰学美术教学设计是教师资格证考试中的重要内容，其中教学目标的撰写是关键。下面我们来详细讲解如何设计有效的小学美术教学目标。 1️⃣ 整体把握教材首先，要整体把握教材，判断课型。了解本节课的教学重点和难点，确定教学目标的方向。 2️⃣ 提取关键词汇接下来，分部理解教材，提取关键词汇。这些关键词汇将帮助你更好地把握教学目标的精髓。 3️⃣ 汇总整合内容最后，将提取的关键词汇汇总整合，确定具体的教学内容。这样可以帮助你更清晰地梳理教学思路。 𐟓以《水墨游戏》为例，教学目标可以这样设计：欣赏国画作品，感受、体会作品中的趣味和画意，提升审美感知能力。了解中国传统绘画的工具和材料，掌握墨色变化的方法，创作出水墨小品。发展创新思维，积极参与国画创作活动，表现墨色焦、浓、重、淡、清的变化，提升创意实践能力。体验创作活动的乐趣，激发学生对中国传统文化、自然和美术的热爱，形成对美术学习的持久兴趣。 𐟎訿™样的教学目标设计，既考虑了学生的审美感知能力提升，又注重了技能方法的掌握和创作实践的发展。同时，通过体验活动的乐趣，激发学生对中国文化的热爱，形成对美术学习的持久兴趣。希望这些建议能帮助你更好地设计小学美术教学目标！

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