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英语小组名前沿信息_小组霸气名字(2024年12月实时热点)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

英语小组名

英语小组积分制不奏效？试试这些方法！你是不是也遇到过这种情况？实施英语小组积分制度后，学生们对小组PK似乎不太感兴趣，甚至有些同学似乎并没有为小组做出什么实质性的贡献。别担心，我来分享一些实用的方法，帮你解决这个问题！分组要科学 𐟧銩斥…ˆ，分组很重要。按照英语水平把学生分成几个小组，确保每个小组内的学生水平相近。这样，每个小组的竞争才公平，大家都有机会在小组内成为优秀成员。分组后，组内比分制度也能让学生产生一种错觉：不加分就是在减分。毕竟，组内其他同学都在努力加分，如果你不努力，那就是最后一名了！积分要全面 𐟌Ÿ 积分不仅仅是看成绩，也不能只通过一个点来决定。平时的表现、课堂表现、作业完成情况、词汇默写、背诵等等，都要纳入积分体系。比如：听默写满分加分背诵前三名加分日常作业认真完成加分词汇单填写优秀加分测试或考试成绩优秀或进步大加分课堂表现优秀加分这样既能兼顾到所有同学的优点，又比较公平。有的同学可能上课不爱发言，但平时的课后作业很认真，或者听默写经常满分。奖惩要分明 𐟎 每过一段时间（我一般是一个月）计算一次学生的总分，对每个小组内前三名同学进行奖励，对最后一名同学进行惩罚。奖励一般采用非物质奖励，比如通过刮刮卡抽奖来让学生抽奖。惩罚则可以用一些有趣的措施，比如用英语对垃圾桶深情告白。奖励兑换时间由学生自己决定，惩罚措施也不立即实施，这样学生能提前有个准备，而且还能把对学生的惩罚当作同学们上课累了之后课堂最后5分钟的放松搞笑环节，不影响课程进度。希望这些方法能帮你更好地管理英语小组积分制度，让同学们更加积极参与，共同进步！

小学英语传声筒游戏全攻略，轻松玩转课堂！ 𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 第三个精彩游戏来啦！今天推荐的是一个超级实用的游戏：传声筒！这个游戏不仅适用于各种知识点，还能让每个小朋友都参与进来，增加课堂趣味性。 ⭐【游戏操作步骤】⭐ 1️⃣ 明确知识点，确定传递内容。在开始游戏之前，老师需要确定好要传递的内容。我个人习惯在第一课时传递单词或基本句型，在第二课时或第三课时传递课文句子或我自己根据基本句型造的完整句子。 2️⃣ 传递内容给第一排学生。我一般用纸条或者悄悄话的方式告知第一排学生传递内容。第一课时通常用纸条，再悄悄读一遍给他们，因为新授时学生不一定能完全掌握。复习课时如果再用到这个游戏，可以只用纸条或者只说悄悄话，两个二选一。 3️⃣ 开始传递。等第一排八列学生都清楚传递内容后，老师下达指令，传递开始。第一排学生将听到或看到的内容迅速、小声地传递给第二排学生，第二排学生传给第三排，以此类推，直到传递到最后一排。 4️⃣ 最后一排学生举手。我会给第一名的小组加速度分，不管对错，只要是第一名就加星星，这样增添刺激感。 5️⃣ 回答并确认。最后一排的学生依次说出听到的内容，回答正确的小组加星星，全班齐声跟读。如果有错误，从后往前溯源，直到组里有一个人说出正确答案。 ⭐【游戏小贴士】⭐ 1️⃣ 练习好再游戏。这个游戏玩好的前提是绝大多数学生已经会读传递内容。不要急于开始传声筒，多读几遍，齐读、小组读、男女生读都轮番上阵之后，再开始传。不然会有概率出现一个班没有一组能传对的尴尬局面[笑哭R] 2️⃣ 不作弊，不吵闹。游戏开始前，一定强调纪律。不允许作弊，不允许大声吵闹。注意，说不允许作弊的时候要举例，比如不能直接大声喊，不能跳过身后的人传递，不能下座位等等，要不然小朋友不明白什么才算是作弊行为。最开始我还没什么经验，只说了“不能作弊”四个字，一说开始，我眼睁睁看着一个小朋友从第一排一跃而起跑到最后一排把答案告诉了最后的同学，然后最后一排的同学光速举手，留我在讲台上凌乱[捂脸R] 3️⃣ 看情况，分内容。我把这个游戏根据传递内容分成了三个level：初级版：传递单词 “er”版：传递句型(eg: I like...) “est”版：传递一整句话(eg: I like carrots.) 根据学生掌握情况和课时进度，老师可以传递不同的内容。快来试试这个有趣的传声筒游戏吧，让你的英语课堂更加生动有趣！𐟎ˆ𐟎ˆ𐟎ˆ

𐟔24国面“科技部”全攻略 𐟌Ÿ面试科技部，你准备好了吗？这里为你揭秘24国面“科技部”的面试考情！ 𐟓Œ面试形式多样，包括结构化面试、无领导小组讨论、领导面谈等，还有专业能力测试等你来挑战！ 𐟓‹面试题量不同，结构化面试有4-5道题，无领导小组讨论则只有1道，但有3个环节哦！领导面谈的题量在2-10道之间，专业考试则包括英语笔试和口试，各有3道题。 ⏰面试时长也各不相同，结构化面试是包干制，20-25分钟，无领导小组讨论大约40分钟，领导面谈则从十几分钟到半小时不等，专业考试则一般10-15分钟。 𐟓š考查方式灵活多变，结构化面试可能是看题或听题，无领导小组讨论则是看题。 𐟑颀⚖️考场情况也各不相同，结构化和无领导小组讨论有7-9名考官，领导面谈则是2-4名，专业口试只有1名考官。大部分考场都配备有草稿纸、笔、计时器和摄像机等。 𐟎艹⨯•入围比例根据岗位不同有所差异，地市监管分局和县级派出机构是3:1进面试，总局机关和各省监管局则是4:1进面试。 𐟓ž出分方式是当场无确认分数环节，考生需在次日或隔日在官网查询成绩。 𐟓ˆ成绩计算方式也相当重要，综合成绩由笔试成绩、面试成绩和专业考试等多个部分组成，确保全方位考察你的能力！ 𐟒᧧‘技部面试不仅环节多样、形式新颖，还注重科技热点考查。快来做好准备吧！

英国留学经历：一次不愉快的口语课堂今天参加了一个英语口语workshop，真是让我大开眼界。在小组自我介绍环节，我介绍了自己的英文名，紧接着第二位中国同学也说了自己的英文名，然后第三位中国同学只说了自己的名字。这时，组里来自沙特阿拉伯的同学突然对第三位同学说：“Oh, so you didn't change your name!” 说实话，我当时真的愣住了。这个名字不是一直都在用吗？为了在英国生活方便，很多人都会取一个preferred name，这怎么就成“改名”了？我明明记得自己小时候也有个英文名字，但现在用的不也是这个名字吗？如果不是因为大家总是问我有没有个short name，我可能也不会用英文名。但不管什么原因，她这个评论真的让我很不舒服，更糟糕的是，我当时竟然什么都没说。现在回想起来，我真的很后悔没有当场反驳。也许我应该多训练自己，学会如何即时表达被冒犯的感受。但说实话，我也不觉得这是我自己太敏感了。希望大家在留学的路上，都能遇到更多包容和理解。

班主任排座位的那些事儿大家好，我是卷卷！今天咱们聊聊班主任排座位的那些事儿。排座位，真的是每个班主任的头等大事，尤其是到了初中，学生们开始有自己的小心思了。排座位的各种尝试个人成绩排：这个方法在期末复习前特别管用，但平时用的话，学生之间容易闹矛盾，影响团结。自由排：学生们都喜欢这种方式，但纪律很难保障，老师不在的时候，教室就乱套了。老师排：费时费力，还容易得罪学生，毕竟每个人心里都有自己的小九九。总成绩分段排：这个方法我参考了一个高中老师的经验，结合我们班的实际情况，研究了一个礼拜，用了两个月，效果还不错！具体步骤如下：确定班级人数和小组数：比如我们班有50人，每个小组坐8人（也可以是4或者6，我是为了涵盖8个学科），一共5个小组。按照成绩排序：选取一次公平公正、参考人数多的成绩，按照数学、物理、英语、语文、地理、生物、政治、历史的顺序（这个顺序可以自拟），每科的单科前5名（你有几个组，就排单科前几名）。调整重合的情况：如果有学生数学和物理都很好，我会优先把她排到数学前X名（你有几个组，这个X就等于几），等到物理一科，我跳过她，依次往后轮够X个同学。所以表格会有一个原表格和变化表格。根据学科优先顺序和教室视野：优先把重要学科放在视野更好的位置。教师调整：把组内捣乱的或者不适宜的学生再调开。排座位的优势和缺点优势：树立后进生自信心：排到最后，甚至会发现班里倒数的同学也能排到这一科的单科前15、前20！家长没意见：因为学生的前后左右都是各科的大拿，完全实现互助。能实时监控学生学科情况：是否调出前边名次，哪些偏科。缺点：费老师！刚开始研究的时候太难了！总的来说，排座位这事儿，真的是一门学问，需要费不少心思。不过，只要用心，总能找到一个适合自己班级的方法。希望大家都能找到适合自己的排座位方式，让班级管理更加顺利！

8个超有趣的音标小游戏，让课堂更生动！音标一直是英语教学中的一大难题，但通过一些有趣的小游戏，可以让学习变得轻松愉快。以下是8个超实用的音标教学小游戏，帮助你在课堂上吸引学生的注意力。看音标抢读单词 𐟏ƒ‍♂️ 将全班分成若干小组，教师逐个出示一些单词的音标卡片（如[keik]），学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读对的给该组记1分，得分最多的组为胜。听单词找元音音标 𐟎犦•™师准备若干套元音音标的卡片，并将学生分成若干组。让每组上来五个学生，每人发一张卡片（如五个长元音或短元音）。游戏开始，教师说一个单词（如cake），则各组持卡片的学生应立即站出来并将卡片举起。举得快且对的得2分。听音摘音标 𐟎ŠŠ所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上。然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片放到讲台上。摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对不得分。抢读音标 𐟏 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。元音单词拼读对抗赛 𐟏… 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行。游戏开始，教师说一个单词（如：bike），第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音（即元音[ij]的单词，如：five)。这位学生说完后，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后哪组得分最多即获胜。 Bingo 𐟎𒊦𘪥�”Ÿ准备一张纸，并在上面画一个“井”字，将纸分成九格。然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“Bingo”边将纸举起请教师检查，最先喊“Bingo”并写得准确的学生获胜。猜音标 𐟤” 全班分成若干组，教师给学生们出示若干个（如10个）音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出一张放在背后，依次让各组学生们猜。猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜。各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。摘苹果 𐟍Ž 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词（如：bed,desk,big,pig等），再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标（如：[e],[i]等）。然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里。如：将写有big、pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里，最快最准确的获胜。通过这些有趣的小游戏，不仅可以让学生们在轻松愉快的氛围中学习音标，还能增强他们的记忆力和团队合作能力。快来试试吧！

英语老师带班秘籍：轻松提升成绩的五大法宝将一个原本成绩平平的班级带至年级前列，这让我感到非常自豪。今天，我想与大家分享一些我在提升班级英语成绩方面的经验，希望能帮助到各位老师。𐟑‡𐟏𛊊𐟔…𐟔… 1⃣ 制定小组，优帮带根据学生的英语成绩，我将班级分成小组，每组四人，包括两名优等生和两名后进生。实行优帮带策略，制作统计表记录每天的任务完成情况，由组长统计后放学前交给我。 𐟔…𐟔… 2⃣ 分层早读，抓背诵早晨是头脑最清醒的时候，早读非常重要。我会安排课代表在黑板上布置早读内容和要求，学生要有目的性地读书。前5分钟，我会将需要背诵的单词和词组投屏，让学生跟着“语音”齐读一遍，这样可以带动早读氛围，帮助后进生巩固发音，提高背诵效率。 𐟔…𐟔… 3⃣ 打牢基础，抓听写我的习惯是每日小听写和每单元大听写：每日小听写：每天课上前五分钟坚持听写，重点是要快，每次只测5到10个单词，必须在5分钟内完成，不耽误正常上课。我将单词、音标和词性投屏到电脑上，自动给学生报默，既不用费嗓子喊学生，还能练习听力。单元大听写：每讲完一个单元，进行整个单元的听写检测。我会直接打印一张默写卷给学生默写。平时听写默写时，我会将错误的内容加入到错题本中，积累学生的易错单词。在单元默写时，我会将这线上错题本内容一并打印，让学生及时复习巩固，不留知识盲点。 𐟔…𐟔… 4⃣ 字迹美观，练书写参加过中考阅卷的老师都知道，书写整洁美观对于加印象分非常重要。每周利用中午或晚自习的15-20分钟练1-2次字，可以使用百捷单词里的衡水体字帖进行练习。 𐟔…𐟔… 5⃣ 积累阅读，拓词汇普通生和尖子生的差距通常在阅读能力上。我每周会用25分钟给学生做限时训练，选取21世纪报中的3篇阅读和1篇完型填空，并加粗一些高频词汇，要求学生积累背诵。额外积累的词汇，只需要学生看英文能说出中文即可，不需要会拼写，定期检查。坚持下去，轻松得高分！希望这些方法能帮助到各位老师，祝大家都能收获满满的教学成果！

如何拿到TESOL证书？我的亲身经历分享终于拿到TESOL Advanced证书啦！这次报名全程自己搞定，没有找中介，直接在官网注册的。证书全解析 TESOL国际英语教师资格证，这个证书是由美国TESOL统一认证颁发的，并且经过公证处公证，是全球公认的ESL国际英语教学资质证明。报名步骤我是直接在官网报名的，网址在上面的图片里。TESOL课程分为三种：for Children、for Business和TESOL Advanced。我选的是最后一种。虽然直接在官网报名比找中介便宜一些，但也有一些麻烦：比如口语考试需要自己申请，学习中遇到问题也只能自己给美国导师发邮件解决。报名时一定要用自己常用的邮箱注册，因为老师改完作业后系统会发邮件提醒。报名后一年内完成课程就可以，但建议尽量提前完成，给老师留充足的时间批改。作业要求作业难度不大，但一定要原创，并且符合题目要求。作业分为assignment和quiz两种，assignment通常是开放性问题，大概100-200字；quiz通常是选择题。assignment和quiz得分超过70就算合格了。Advanced课程的Unit 13和17两个单元有小组作业，小组成员至少要有三位，由一位成员提交就可以啦。小组作业需要发到导师邮箱，提交作业时，要在作业的最前面写上小组成员的名字和注册时使用的邮箱。如果作业没有按要求写，导师会不给过。我就是反面教材，没有看final thesis的要求就提交了论文，结果我论文写的是前面作业中提到过的话题，这是不被允许的。如果看到需要resubmission的，要重新提交，然后等老师批改。重新批改耗时非常长，我等了一个多月，期间一直跟美国导师沟通，还联系了位于上海的中国总部…… 口试攻略目前申请证书都要完成口试，口试是需要另外交钱的，可以自己在给的时间范围内选择考试时间。申请成功后，邮箱会收到一个链接，这个链接就是口试时要进入的房间。进入后在聊天窗口给面试官发送自己的电话和邮箱，然后等着接电话就可以啦。面试时常大概5分钟左右，放轻松就没问题。考官会直接告诉面试结果，并给邮箱再发送一封邮件。证书申请通过口试和所有作业后，导师就会给管理证书发放的老师发邮件，并抄送学员一份。但有时老师的处理速度会比较慢，要自己主动催。我给老师发了一封邮件后，立即就收到一条关于联邦快递的短信，大概4/5天就收到证书了。总的来说，拿到TESOL证书的过程虽然有点辛苦，但收获满满！希望我的经历能帮到大家！𐟒ꀀ

英语老师必备！8个超有趣的课堂小游戏 𐟎‰ 英语老师们，想要让你的课堂充满活力吗？快来试试这些超有趣的课堂小游戏吧！ 1⃣ 单词钓鱼 𐟎㊠老师将今天所学的单词写在卡纸上，剪成鱼形状，并订上曲别针。制作两个钓鱼棒，上面有磁铁可以吸小鱼。老师说单词，小朋友把它钓上来，看看哪组钓得快！ 2⃣ 抽卡片读单词 𐟧銠老师准备一堆卡片，抽到国王或王后可以不读，抽到其他卡片，上面写着数字几就读几遍。 3⃣ 眼神暗示 𐟑€ 在读单词时，老师的眼神看着谁，谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名字，听到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏可以让小朋友们上课注意听讲。 4⃣ 找出字母 𐟔 将二十六个字母个个给予一个数字（依照数字1-26），老师说出一个数字，小朋友要迅速说出对应的字母。 5⃣ 夹句型 𐟥⊠ 老师将所有今天的句型写在一条条的白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子将句型条夹出来，当夹出来句子条时小朋友可以用手将纸打开将句型说出来，可以让两个小组进行比赛，最快说出来的那组获胜。 6⃣ 抢汉堡 𐟍” 适用于三个单词组成的句子。小朋友一边说句子一边用手势作个汉堡饱。但是做完之后要马上送入嘴中并且说“啊鸣”。吃的慢的将被老师把汉堡吃掉。 7⃣ 聋哑读英语 𐟤 组织小朋友反复背诵26个字母。遇到元音字母，就用手势来代替，如A,举起右手；E,举起左手；U,用两只手一起指向老师。 8⃣ 小白兔回家 𐟏 用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上，一张张展示，每次展示时，第一个先读出来单词的小朋友可以向前走一步，看谁先回到“家”。这些游戏不仅能让你的课堂更加生动有趣，还能帮助小朋友们更好地掌握知识。快试试吧！

高二英语公开课：美食之旅，文化碰撞这节课，我们准备了一堂充满互动的英语听说公开课，主题是“美食之旅，文化碰撞”。学生们通过模拟在餐厅点餐的情景，学习如何与外国友人交流，同时加深对中国饮食文化的了解，增强文化自信。学情分析 𐟓Š 学生们的英语水平参差不齐，平均分在60-70分左右。听说部分对他们来说有些挑战。因此，我在设计课程时降低了难度，删减了一些内容，并提前布置了作业——每个小组需要抓阄选择一种菜系，并制作相应的菜单。教学目标 𐟎�𜚥œ詤厅点餐：学生能够与外国友人进行点餐交流，掌握相关的表达方式和句型。了解国内饮食文化：通过学习，学生们能够加深对中国饮食文化的了解，增强文化自信。尊重不同国家的饮食文化：在学习的过程中，学生们能够理解和尊重不同国家的饮食和文化差异。教学设计 𐟓š Lead-in 导入我制作了一个国外人来电的微信语音，创设了一个真实的情境。课前准备每个小组需要推选一位菜系老板，带着菜单上来介绍本组菜系的名字、特点、特色菜等。大部分小组都完成了这项任务，图8展示了学生们制作的菜单。 Listening 部分我删减了很多内容，没有使用课本上的习题，只保留了两个活动：一是根据图片进行预测，锻炼提取信息的能力；二是听菜名环节。为了防止学生听不出来，我剪辑了答案句部分，没听出来的时候可以利用剪辑部分再听一遍，提高课堂效率。听后环节利用听力文本，从中分类提取出有用的表达方式（如点菜时的表达方式、推荐菜品时的表达方式等）。这样直接利用文本与之后的speaking环节相连，结构上更顺畅，学生在speaking部分能够更有东西可说。 Speaking 环节根据文本中的表达方式重新排列组合后形成一个简易版的对话模板。学生们根据对话模板和example进行练习，三人一组构造一个在中国饭店和外国友人吃特色菜、推荐菜以及点单的环节。条件允许的老师可以带一条围裙，更能体现情境化。总结与思考 𐟒튴0分钟的上课时间，speaking环节两到三组就差不多了。如果时间充裕，可以再问一个思考题：为什么我们有这么多菜系？引导学生联系文化自信，让这堂课的主题升华更明显。通过这节课，学生们不仅能够提高英语听说能力，还能在模拟的情境中感受到中国饮食文化的魅力，增强文化自信。