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现代职业教育权威发布_国家职业证书官网入口(2024年12月精准访谈)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

现代职业教育

. 提高劳动者素质和技术技能水平：职业教育致力于提升劳动者的专业素质和技术技能，以适应产业发展的需求[^0^]。2. 促进就业创业：职业教育旨在增强劳动者的就业能力，推动实现更高质量的就业目标。3. 建设教育强国、人力资源强国和技能型社会：职业教育为国家建设提供合格的技术技能人才，推进社会主义现代化建设。4. 推进社会主义现代化建设：职业教育通过培养高素质的技术技能人才，为国家的现代化建设提供支持。5. 培养高素质技术技能人才：职业教育着眼于培养具有职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力的人才。6 服务高质量发展和高水平就业：职业教育坚持服务经济社会发展的高质量需求，促进高水平就业。7. 构建现代职业教育体系：加快构建中国特色现代职业教育体系，提升职业教育现代化水平和服务能力。8. 适应新技术、新业态、新模式发展需要：职业教育需要适应新技术和新产业的发展，推动生产性服务业向专业化和价值链高端延伸[。9. 增强职业教育适应性与以就业为导向：职业教育应增强适应性，并以提升学生就业能力为目标。

𐟓š山西省教育厅主管的知网普刊推荐！ 𐟓–《现代职业教育》期刊，由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办，创刊于2015年。杂志致力于传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，推进职业教育创新发展。 𐟓…出版周期：旬刊 𐟓打SN：2096-0603 𐟓CN：14-1381/G4 𐟓收稿方向：杂志涵盖多个栏目，包括课题、经验、反思、教学、教法、课程、专业、应用、创新、管理、师资、育人、校企、研讨、探析、实践、改革、探索等，适合教育领域的论文发表。 𐟎“适合人群：教育硕士及其他教育领域的学者、教师等。

《现代职业教育》主办单位：山西教育教辅传媒集团有限责任公司出版周期：旬刊 ISSN：2096-0603 CN：14-1381/G4 栏目：主收高职，本科少量，其他学段不收。

以部区共建为契机探索省域职教新模式发布时间：2024-11-26作者：李春鹏武博来源：中国教育新闻网-中国教育报　　我国经济已转向高质量发展阶段，探索建设省域现代职业教育体系新模式是支撑省域经济、产业高质量发展的有力手段。近年来，广西落实部区共建《推动产教集聚融合打造面向东盟的职业教育开放合作创新高地实施方案》（简称《实施方案》），不断提高职业教育的适应性与吸引力，下好服务区域经济发展的先手棋，走出一条符合广西区情的特色职业教育发展道路。　　高位推进职教高质量发展　　2022年教育部与广西壮族自治区人民政府建立战略合作机制，2023年再次签订战略合作补充协议，联合印发《实施方案》，谋划形成“一示范、一学院、一大学、一大会、一智库、一机制”的“六个一”建设新格局。经过探索与实践，广西在现代职业教育治理方面取得了显著成效。　　一是教育部与广西合作构建部区协同推进机制，加强职业教育治理能力。成立了由教育部和区人民政府主要领导共同担任组长，分管领导担任副组长，教育部有关司局和区人民政府有关部门负责同志为成员的领导小组，合力支持广西职业教育改革发展。　　二是党委政府倾力支持，推进省域试点工作顺利开展。区党政主要领导多次带队赴北京与教育部主要领导沟通职业教育发展情况。以政府名义出台了市域产教联合体、行业产教融合共同体等建设指导意见系列文件，部署落实“一体两翼”试点工作。安排专项资金支持各试点工作，指导市县政府和各有关部门协同推动职业教育改革发展。　　产教融合全力推动多链共进　　广西鼓励企业深度参与职业教育规划与发展，将产业发展目标转化为人才培养目标，探索政行校企合作发力的产教融合新模式。　　一是推进职业教育改革“两翼”落地。在南宁、柳州、钦州等地立项建设10个市域产教联合体、15个行业产教融合共同体。广西（柳州）汽车产教联合体入选第一批国家级市域产教联合体名单。柳州市获评全国首批产教融合试点城市，广西成为全国首批产教融合试点省区。　　二是加快搭建校企合作平台。通过推动实施30个现场工程师专项培养、20个校企合作典型生产实践和84个现代学徒制试点等项目，同时配套建设52个高等职业教育示范性产业学院、106个职业教育示范性虚拟仿真实训基地等，打通产教融合通道，现已吸引3000多家企业与职业学校开展多元化合作。　　三是提高企业参与学校教育教学过程的积极性。创新校企合作的“七个共同”——校企共同研究专业设置、共同设计人才培养方案、共同开发课程、共同开发教材、共同组建教学团队、共同建设实训实习平台、共同制定人才培养质量标准，推动校企合作从形式走向内涵，目前校企已联合建设自治区级专业资源库104个、在线精品课程115门，完成自治区规划教材项目179项。　　优化专业精准对接发展需求　　广西立足经济社会发展需求、围绕国家重大战略优化职业教育专业结构，优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的新兴专业，努力形成与新质生产力发展适配并适度超前的专业布局体系。　　一是从制度层面完善了区域职业教育专业动态调整机制。2021年制定高等职业教育专科专业设置管理办法，并修订中等职业教育专业设置管理办法，4年来，高职专科专业点新增421个，撤销155个；中职专业点新增571个，撤销174个。专业结构调整与区域产业结构调整做到同频共振，对区域产业发展技术技能人才需求做到全覆盖。　　二是加大对高水平职业院校及特色、优质专业建设的支持力度。10年持续投入38.3亿元建设583个职业教育示范特色专业及实训基地；立项建设新一轮21所高水平高职学校、64个高水平高职专业群、91所优质中职学校、180个优质中职专业，累计投入资金近20亿元。　　三是深化职业教育教学改革，不断提高专业人才培养质量。紧密围绕关键办学能力，从专业人才培养模式、课程、教学、教材等方面进行改革，以优质教育教学资源促进人才培养质量提升。在2023年全国职业院校技能大赛中，广西代表队获奖206项，其中一等奖15项，创历史新高。　　适应产业变革提升人才能力素质　　为更好地适应新质生产力发展带来的产业变革，广西积极探索新的高素质技术技能人才的培育方式。　　一是创新技术技能人才选拔和培养机制。建立健全职业教育高考制度，畅通职业院校学生升学通道，推动不同层次职业教育有效贯通。目前广西职业学校在校生148.1万人，规模在全国少数民族地区中排第一位，有本科层次职业教育学校4所，中职—高职—本科层次职业教育实现有效衔接。　　二是精准实施学生实习指导和就业培训。高职毕业生毕业去向落实率保持在80%以上，中职毕业生就业率保持在90%以上。加工制造、高速铁路、现代物流、电子商务、旅游服务、养老托幼等快速发展的行业，新增从业人员中70%以上是职业院校毕业生。　　三是强化社会培训。职业院校大力开展技能培训，培训项目涵盖农林牧渔业、制造业、建筑业等20多个行业，每年培训规模达120万人次。

「核心期刊论文发表超话」《现代职业教育》31期已全部邮寄，各位老师注意查收[握手]𐟍€𐟍€𐟍€

「核心期刊论文发表超话」《现代职业教育》知网收录 25年2-3月 G4 有影响因子收高职高校教育类稿件入选RCCSE中国核心学术期刊、CACJ中国应用型核心（扩展）期刊

2024天津职教大会：全球合作新起点 𐟌 2024年世界职业技术教育发展大会将于11月在中国天津举行，这是一次全球范围内的交流与合作盛会。 𐟏† 中国国家主席习近平对职业教育国际交流合作提出了更高要求，中国积极推动职业教育高质量发展，将其作为现代职业教育发展的根本保障、战略支撑、核心追求和重要基础。 𐟌 怀进鹏指出，当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革加速进行，全球休戚相关，人类命运与共。职业教育与经济社会发展紧密相连，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。 𐟛 ️ 职业教育应当顺应时代发展的趋势，坚守教育的本质，保持职业教育的特质，在时与势中锚定发展坐标，在危与机中寻求创新突破。面向人人、产业、创新、智能和国际的教育，点亮变革智慧，服务经济社会发展和逐梦现代化。 𐟓… 我们邀请来自全球的政界人士、职业院校、企业朋友们共同擘画全球职业教育，践行习近平主席提出的“全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议”三大全球倡议，共建共享“会、盟、奖、赛、展、刊”六大职业教育国际公共产品。 𐟓š 定期举办世界职业技术教育发展大会，成立世界职业技术教育发展联盟，设立首个世界职业技术教育大奖，升级举办世界职业院校技能大赛，设置世界职业技术教育专题展，创办《世界职业技术教育》期刊，为世界职业教育交流与合作注入新动能，做出新贡献，携手提升世界职业教育治理能力，服务各国经济社会持续发展，共同创造人类更加美好的未来。

现代职业教育体系建设的五件大事：加快编制并实施职业教育布局体系；引导职业院校坚定服务导向的办学理念；明确职业教育技能人才培养定位；提升职业教育现代化治理水平；提升职业教育国际影响力。

杨大侠杨科说道，面向新质生产力重塑职业教育新生态，部分职业学校不能与时俱进，对社会变革的适应较弱，应在愿景层面树立教育、科技、人才一体推进的职业教育新发展理念。目前，行业组织在专业指导咨询和岗位人才需求信息供给等方面的作用发挥不充分，职业教育要为企业、社会和社区提供各种技能培训，塑造跨场域融合的职业教育智慧共治新格局。增强职业教育适应性的各类主体尚未形成合力，扩展职业教育的传统功能，确立数智技术赋能协同创新的职业教育发展新范式，使其具有广泛的发展性和规范性价值。行业与企业快速变化的实践需求要及时反应至教育终端，推进数字技术与职业教育深度融合是深化现代职业教育体系建设的快车道，职业教育多样化发展需要有效满足人民群众的多样化教育需求。

黄炎培职业教育奖和国家名师哪个好今天我们来聊聊黄炎培的职业教育思想体系及其对现代职业教育的启示。黄炎培被誉为我国“职业教育之父”，他的职业教育思想体系是在长期教育实践中逐步形成的。以下是我对黄炎培职业教育思想体系的总结及其对现代职业教育的启示。黄炎培职业教育思想体系的核心内容作用和地位：黄炎培认为，职业教育的作用主要体现在三个方面。首先，从理论价值来看，职业教育可以促进个性发展，为个人谋生和为社会服务做准备；其次，从教育和社会影响来看，提高国民的职业素养；最后，从当时中国社会的现实来看，职业教育有助于解决最急需解决的人民生计问题。地位方面，黄炎培强调职业教育应该是一贯的、整个的、正统的。目的：黄炎培认为，职业教育的目的是使无业者有业，使有业者乐业。一方面，解决社会失业问题；另一方面，引导人们胜任所职，热爱所职，进而能有所发明创造，造福于社会人类。方针：黄炎培提出职业教育的方针包括两个方面。首先是社会化，即办学宗旨、培养目标、办学组织、办学方式都要社会化。其次是科学化，即用科学来解决职业教育问题，包括物质方面和人事方面的工作。教学原则：黄炎培提倡的教学原则包括手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重。道德教育：黄炎培非常重视道德教育，特别是敬业乐群的思想。“敬业”指热爱所业，尽职所业，有为所从事的职业和社会作出贡献的追求；“乐群”指高尚的情操和群体合作的精神。对现代职业教育的启示转变职业教育观念：要树立大职业教育观，充分利用各种宣传媒体扩大职业教育的影响，改变人们对职业教育的看法，从而为职业教育的发展创造一个良好的外部环境。构建新型职业教育体系：要将就业前教育与就业后培训于一体；形成政府主导、依靠企业、充分调动社会力量积极参与的多元办学格局；通过改革普通教育推动职业教育的发展。重视开放性办学：借鉴黄炎培职业教育的本质是“社会性”、作用是“社会化”的思想，使职业教育向社会开放，达到资源共享，优势互补。实现“谋生”与“乐业”的结合：如黄炎培所说的“敬业乐群”，职业教育不仅仅要满足人们的物质需求，更重要的是通过对其心灵的呵护，寻求职业的追求和乐趣。总结总之，作为中国近现代职业教育的先行者，黄炎培及其教育思想不仅开创和推动了中国的职业教育事业，其平民化、实用化、科学化和社会化的特征也丰富了中国教育理论。希望这些思想对现代职业教育的发展有所启示。

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