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一年级6种图形拼一幅画下载_用数学图形拼成一幅画(2024年12月测评)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

一年级6种图形拼一幅画

一年级数学：立体图形拼搭全攻略 𐟎蠨다𝓥›𞥽⠠ 首先，我们来认识一下什么是立体图形。立体图形就是那些有长、宽、高三个维度的图形，比如正方体、长方体、圆柱和球。 𐟧頧다𝓥›𞥽⧚„拼搭接下来，我们来动手拼搭一些立体图形。用两个相同的长方体可以拼成一个更大的长方体。用八个相同的小正方体可以拼成一个大的正方体。用两个相同的圆柱可以拼成一个更大的圆柱。用两个相同的球可以拼成一个更大的球。 𐟓š 课堂小结今天你有什么收获呢？可以和大家分享一下吗？ 𐟓 课后作业完成书本上的练习题。 𐟖Œ️ 板书立体图形的拼搭长方体：平放、竖放、横放正方体：六个面都是正方形圆柱：竖放（稳定）、横放（不稳定，容易滚动）球：不稳定，容易滚动 𐟔„ 反思立体图形的拼搭是现行新课标中的重要内容，与学生的生活实际有着密切的联系。通过观察、操作，学生可以初步感知所学图形之间的关系，同时培养学生的空间观念。在设计活动时，我突出了以下几点：注重数学与生活的联系。在操作活动中发展学生的空间观念。利用现有的材料资源进行教学。

𐟌𓤸€年级数学期末复习全攻略𐟓š 𐟎‰ 期末复习时间到！先和孩子们一起画一棵智慧树，梳理一下本学期学过的知识点吧！𐟌𒊊𐟓– 知识点回顾： 1️⃣ 认识数字：0-100 2️⃣ 数的组成：个位、十位 3️⃣ 加法与减法：不退位、退位 4️⃣ 进位与借位：个位相加进位、借十法 5️⃣ 10以内计算：比大小、多得多、少得多 6️⃣ 分类与整理：找规律、解决问题 7️⃣ 图形与拼组：认识图形、拼组图形 8️⃣ 人民币的认识：元、角、分 9️⃣ 七巧板：认识七巧板、拼组七巧板 𐟔Ÿ 列表法：用列表法解决问题 𐟎ˆ 通过这些知识点，孩子们可以更好地掌握数学的奥秘，迎接期末考试！加油，小数学家们！𐟒ꀀ

𐟎褸€年级小朋友的平面拼图大作𐟖𜯸 𐟑颀𐟎襰朋友们，你们是不是也喜欢用各种形状的图形来拼出美丽的图案呢？在一年级的平面图形设计中，小朋友们发挥了自己的创意，用所学过的平面图形设计出了一幅幅精美的画作。 𐟖Œ️在这幅画中，小朋友们用到了各种平面图形，比如圆形、三角形、长方形等，他们巧妙地将这些图形组合在一起，构成了一幅幅充满想象力的图案。每一幅画都是小朋友们心中的小世界，充满了童趣和创意。 𐟌Ÿ快来一起欣赏这些一年级小朋友的平面拼图大作吧！相信你也会被他们的创意和想象力所折服。每一幅画都是独一无二的，都值得我们去细细品味。 𐟎‰让我们一起为这些小小艺术家们点赞吧！他们的作品不仅展示了他们的才华和努力，更是他们内心世界的真实写照。

苏教版一年级拼搭作业：创意无限！今天我们探索了拼搭的奇妙世界，回家后，这里有些有趣的挑战等你来完成： 1️⃣ 拿起你的积木，开始创造吧！首先，试着搭建一辆小车，然后挑战自己，用积木拼出其他有趣的形状。如果你一时灵感枯竭，不妨看看数学书第5页，那里有一些创意灵感。记得用两句话来描述你的作品：“我用积木搭了一个（小车、房子、小人等），一共用了（几块）积木。” 2️⃣ 用你手边的平面图形（甚至是彩纸剪出的形状），发挥你的想象力，拼出一些有趣的图案。如果你需要一些灵感，可以参考数学书第6页。别忘了用两句话来分享你的作品：“我用（几张）（什么形状的）彩纸/图形拼出了一个（小车、房子、小人等）。” 让我们一起动手动脑，享受拼搭的乐趣吧！𐟧鰟Ž‰

𐟎褸ƒ巧板A4打印练习 𐟓赶快打印出来练习吧！这里有一年级数学下册的七巧板专项练习，包括图形填充、图形分割和拼图等多种题型。通过这些练习，你可以更好地掌握七巧板的使用技巧，提升空间认知能力。不要错过哦！𐟎‰ 𐟔练习内容涵盖： 1️⃣ 填一填：根据给出的七巧板图形，填写缺失的部分。 2️⃣ 画一画：将复杂图形分解为简单的七巧板图形。 3️⃣ 拼一拼：尝试用七巧板拼出指定的图案。 𐟒ᩀš过这些有趣的练习，你不仅能巩固所学的七巧板知识，还能在游戏中锻炼自己的逻辑思维能力。快来挑战吧！𐟌Ÿ

苏州市实验小学一年级期中数学检测题 ### 𐟎蠥›𞥽⦋𜦎妸𘦈 题目：每个图形是由哪组图形拼成的？请将它们连起来。（6分） 𐟑堩€‰一选题目：在个子最高的下面画“√”，最矮的下面画“O”。（第3题4分，其余每题2分，共14分）小明 𐟎–️ 小强 𐟏… 小刚 𐟏… 𐟖Š️ 数学小挑战题目：乐乐有8支铅笔，分给弟弟一些后，他最多会剩下几支铅笔？ 8支 𐟖Š️ 7支 𐟖Š️ 9支 𐟖Š️ 𐟓ˆ 重量比较题目：最重的画“√”，最轻的画“O”。（2）小力 𐟏‹️‍♂️ 小力 𐟏‹️‍♀️ 𐟍Ž 苹果计数题目：后面的每个盘子里依次比前面的一个盘子多放几个苹果？ 2个 𐟍Ž 1个 𐟍Ž 3个 𐟍Ž 𐟔„ 规律推理题目：按照这样的规律，接下来一个盘子里会有几个苹果？ 8个 𐟍Ž 7个 𐟍Ž 9个 𐟍Ž

探索奇妙的三角形世界 𐟌 三角形，这个我们日常生活中常见的图形，其实是数学世界里一个非常有趣的概念。简单来说，三角形就是由三条不共线的线段首尾依次连接形成的图形。虽然听起来很简单，但其实里面蕴含着很多数学的奥秘。对于不同年龄段的孩子，三角形的认识和理解深度也不同。比如，一年级和学前的孩子只需要知道这是什么图形就行了；到了二年级，孩子需要学会如何分类三角形；到了三年级，他们会开始理解三角形的边角关系；到了四年级，他们就会知道如何计算三角形的周长和面积。所以，阅读数学绘本时，一定要注意节奏和深度，根据孩子的年龄和理解能力来调整。首先，看看封面上的三幅小漫画，它们讲述了三角形的一个有趣特性——稳定性。四边形可以变形，但如果我们在中间斜着钉一根木条，形成两个三角形，那么这个四边形就不能再扭来扭去了。这就是“三角形具有稳定性”的原理。接下来，我们可以做一些简单的活动来帮助孩子认识三角形。比如，用纸张拼出各种三角形，或者用剪刀剪出三角形，再让孩子去找出隐藏在一堆其他图形中的三角形。这样不仅能让孩子直观地感受到三角形的特点，还能锻炼他们的观察力和归纳总结能力。此外，拼、剪、涂色这些常规活动也可以拿出来玩一玩。用三角形拼出各种不同的图案，感受图形的魅力；用纸张剪出各种三角形，涂色就更好玩了。随机画出线条，相交在一起，哪些空隙是三角形，涂涂色，也许还能得到一副艺术画。最后，还有一个特别有趣的折纸游戏。在认识三角形时，很少会想到折纸游戏。其实，通过参考步骤，和小朋友一起动手折一折，可以让他们更直观地理解三角形的性质。做的这些活动都是为了通过实操来帮助孩子认识三角形的，实践积累足够多，对抽象的认知才能更进一步。所以，让我们一起走进这个奇妙的三角形世界吧！𐟌ˆ

𐟎“一年级数学：认识图形全攻略𐟌Ÿ 𐟔探索图形的奥秘，从平面到立体，一网打尽！𐟓˜ 𐟓Œ图形分为两大类：平面图形和立体图形。 𐟔𙥹𓩝⥛𞥽⥌…括：正方形𐟟 、长方形𐟟ᣀ三角形𐟔𚣀圆⚪️、平行四边形⚪️。 - 长方形：长长方方的，有4条直直的边，对边相等，有4个直角。 - 正方形：四四方方的，4条边一样长，有4个直角。 - 三角形：有三条边，三个角。 - 圆：没有直的边，没有角。 - 平行四边形：两组对边平行且相等，有4个角。 𐟔𘧫‹体图形包括：长方体𐟟 、正方体𐟟ᣀ圆柱⚪️、球⚪️。 - 长方体：长长方方的，6个平平的面，大小不一。 - 正方体：四四方方的，6个面大小一样。 - 圆柱：直直的，上下一样粗，两个圆面大小一样。 - 球：圆圆的，很光滑，放在桌子上能向任意方向滚动。 𐟎‰图形拼组大挑战！𐟧銭相同图形的拼组：2个正方体拼成长方形，4个长方体拼成大长方形... - 七巧板拼组：用7块板拼出各种形状！ - 立体图形拼摆：用长方体、正方体拼出不同形状的立体图形。 𐟒ᥰ贴士：几何图形是对现实世界的抽象化，要注意与现实生活的联系哦！✨ 快来一起探索图形的世界吧！𐟚€

小学数学项目化设计：七巧板的奇妙之旅 𐟧銤𘃥𗧦🯼š古代智慧的现代演绎 𐟏𚊊七巧板，这个来自中国古代的益智玩具，与华容道、鲁班锁、九连环齐名。19世纪初，它漂洋过海，到了西方，被称作“东方魔板”。七巧板的名字来源于“奇巧”，寓意“奇妙构思、巧用匠心”。七巧板不仅能拼出千变万化的图案，还蕴含着古人的巧思妙想。这个“巧”字，其实也是“寓教于乐”的一种体现。项目化学习：让数学变得有趣 𐟎在北师大版小学数学一年级下册第四单元《认识图形》中，我们引入了七巧板这个项目化学习内容。通过探究七巧板的“巧”在哪里，引导学生去思考和探索。这样的设计，不仅让学生对七巧板有了更深入的了解，还激发了他们的学习兴趣。项目实施：四个任务挑战 𐟚€ 任务一：探究小达人查找七巧板的历史资料，录制视频介绍七巧板的历史。通过这个过程，学生不仅能了解到七巧板的由来，还能提高信息收集和整理的能力。任务二：拼搭小达人利用七巧板拼出各种有趣的图形。这个过程需要学生在脑海中构思好图形，然后动手实践，从而锻炼他们的空间想象力和动手能力。任务三：记忆小达人根据技巧将三幅七巧板快速还原成一个正方形。这个任务不仅考验了学生的记忆能力，还让他们体验到成功的喜悦。任务四：创意小达人发挥想象，利用七巧板设计一幅主题手抄板。这个过程不仅锻炼了学生的创意能力，还让他们学会了如何将所学知识应用到实际生活中。项目成效：多维度的提升 𐟌Ÿ 通过这个项目的实践学习，学生对七巧板的认识不再局限于它的组成，而是深入到了它的历史和趣味性。特别是在各种拼搭的过程中，学生需要在脑海中构思好一个图形，然后动手实践直到完成。这个过程拓展了学生的思维，提高了创新能力和审美能力。此外，学生还充分发挥自己的想象力，创造出一幅幅有故事情节的手抄报，并给自己的作品赋予有趣的解释，极大地发挥了学生学习的自主性。项目反思：未来的发展方向 𐟌𑊊在图形与几何的领域中融入项目化学习模式，可以为学习注入新的活力，有效巩固各类知识点。同时，经过本次项目化实践，教师也意识到受平时课时数的局限，对于一年级学生来说，在图形与几何方面的挖掘度尚不够深，许多维度仍然有可以进一步体验与发展的空间，这是接下去亟待努力的方向。此外，教师还深刻地体会到了在运用项目化学习模式进行驱动时，自身也必须要提高知识理论和实践教学相结合的能力，凸显学生的主体地位。通过这个项目化设计，我们不仅让学生体验到了数学的乐趣，还让他们在探索和实践中不断成长。希望这样的设计能在未来的数学教学中发挥更大的作用。

一年级奥数挑战：家长必看！ 𐟌Ÿ一年级的孩子们，准备好迎接奥数挑战了吗？这里有一套精心设计的奥数题，让你的孩子在趣味学习中提升思维能力！ 𐟒奦‚果你的孩子能轻松解答以下题目，说明他们的奥数潜力不容小觑！家长们，赶紧来看看吧！ 1️⃣ 找规律画一画：观察图形序列，找出规律并补全图形。示例：■■●■●●■■●●●20■●●■●● 2️⃣ 数字谜语：通过给定的数字和符号，找出等式中的未知数。示例：7-20-4A+A=0，求A的值。 3️⃣ 跳高比赛：通过逻辑推理，确定参加跳高比赛的总人数。示例：小明的前面和后面都有3人，求一共有多少人参加比赛。 4️⃣ 数字组合：用给定的数字填入等式中，使等式成立。示例：A+A=6，求A的值。 5️⃣ 排队问题：通过小朋友的排队情况，计算总人数。示例：从左边数，小龙排第3；从右边数，小龙排第4，求一共有多少个小朋友。 6️⃣ 数字填空：将给定的数字填入等式中，使等式成立。示例：把5、6、7、8、9、10这六个数分别填入等式中，使等式成立。 7️⃣ 丝带拼接：通过拼接丝带，计算总长度。示例：有两根4分米长的丝带，接成一根丝带，中间重叠部分长1分米，求接成的丝带长多少分米。 8️⃣ 阅读理解：通过阅读题目，理解题意并解答问题。示例：小明和小华读同一本故事书，小明读了8页，小华读了9页，谁剩下的多？ 9️⃣ 规律填空：观察给定的数字序列，找出规律并填空。示例：1235(12)(1237)1610。 𐟔Ÿ 队伍变换：通过队伍的变换，确定某个位置的人数。示例：10个小朋友排成一行正步向前走，小明排在第5位，教练员发令，向后转，小明排在第几位？ 𐟒ꥮ𖩕🤻쯼Œ快来看看这些题目吧！如果你的孩子能顺利解答这些奥数题，说明他们的思维能力已经相当不错了！记得给予他们适当的鼓励和支持哦！