当前位置：网站首页 » 新闻 » 内容详情

圆明园的毁灭资料图片大全下载_颐和园的灵异传说(2024年12月测评)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-12-04

圆明园的毁灭资料图片大全

圆明园的毁灭：心灵的洗礼与历史的反思𐟌🊥줺†元志远老师讲解的五年级《圆明园的毁灭》这一课，真是让人心灵受到了一次深刻的洗礼。元老师的课堂充满了感染力，通过展示圆明园的图片资料，结合学生的预习，提出了一个引人入胜的问题：如果重回圆明园，你最想看到什么？这个问题瞬间将学生带入了情境，让他们主动去回忆园林昔日的辉煌与价值。这样的导入方式，不仅激发了学生们的好奇心和求知欲，也为整堂课定下了情感基调。接下来，元老师引导学生默读课文的第五段，并圈出关键词汇进行批注。学生们静心与文字对话，挖掘触动心灵的地方。展示交流时，元老师引导学生通过朗读来表达自己的感悟。那深情的诵读仿佛让圆明园的盛景重现眼前，再次读到辉煌的部分，学生们对圆明园的壮丽与珍贵的体会更加深刻，领悟到了文字背后承载的厚重历史与文化底蕴。阅读链接与对比阅读的安排更是神来之笔。通过不同文本的对照，学生们能更敏锐地捕捉到作者在字里行间潜藏的复杂情感，从对圆明园的描述中感受到自豪、惋惜与悲愤交织的情绪，有效提升了他们的文学鉴赏力和情感感知力。课程结尾让学生书写心声，紧扣“筑梦强国，少年强则中国强”。这不仅是对课文情感的总结与延伸，更是在学生心田种下爱国奋进的种子，激励他们将历史铭记于心，化作努力学习、振兴中华的动力。从教学方法来看，元老师手段多样且环环相扣。以图入情，以读悟情，以写抒情，充分调动学生多感官参与，将自主学习与交流展示完美结合，真正把课堂还给学生，使其成为学习的主人。在情感教育层面，这堂课意义深远。通过圆明园的兴衰，让学生在感受辉煌与悲愤间，深刻理解落后就要挨打的道理，激发强烈的爱国情怀与民族责任感，这比单纯的说教更能触动学生灵魂。当然，教学恰似艺术创作，难免有可提升之处。例如在展示交流环节，若能多鼓励一些性格内向或思考角度独特的学生表达，课堂会更具多元性。在书写心声环节，若能提供一些开放性更强的引导，或许能激发学生更多创意与深度的思考。总体而言，元志远老师的这堂课堪称典范。它生动展现了如何将历史文化与语文教学深度融合，为教育同行们点亮了一盏明灯，指引我们在教学之路上不断探索创新，用精彩的课堂为学生开启知识与情感的大门，助力他们成长为有担当、有情怀的时代新人。𐟒ꀀ

五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计 𐟎“五年级上册第14课《圆明园的毁灭》教学设计 𐟓š一、教学目标知识与技能：了解课文的主要内容，把握文章的基本结构。过程与方法：通过讨论、交流，引导学生初步把握课文的主要内容，了解课文的基本结构。情感态度与价值观：体会文中作者的情感，感受圆明园的辉煌与毁灭。 𐟓–二、教学重难点重点：理解课文内容，感受圆明园的辉煌与毁灭。难点：通过品味语言，了解圆明园毁灭的过程，领悟课文的表达方法。 𐟖‹️三、教学过程（一）导入新课通过展示圆明园的图片，引导学生回忆圆明园的辉煌历史，激发学习兴趣。（二）初读课文，整体感知学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。讨论交流，梳理出课文的三个部分，初步把握课文的主要内容。（三）深入理解，品味语言引导学生逐段朗读，理解每个自然段的意思。通过讨论、交流，了解圆明园的建筑风格和历史背景。品味课文中的优美词句，感受圆明园的辉煌与美丽。（四）体会情感，感悟表达通过运用资料，理解课文内容，体会作者的情感。反复朗读，对比朗读，把朗读和理解、感悟融合在一起。（五）拓展延伸，走出圆明园通过完成基础作业、巩固作业和提升作业，丰富学生的积累。结合资料，体会《七子之歌(节选)》《和平宣言(节选)》与课文表达的情感的相似之处。 𐟓四、作业设计基础作业：书写生字，抄写本课词语。巩固作业：摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。提升作业：正确、流利、有感情地朗读课文。 𐟖𜯸五、板书设计 14、圆明园的毁灭辉煌不可估量的损失毁灭 𐟓–六、教学反思与改进成功之处：通过多种方式引导学生理解课文内容，感受圆明园的辉煌与毁灭。不足之处：部分学生朗读不够流利，需要加强练习。改进措施：加强朗读指导，提高学生的朗读水平。 𐟓七、备课组、教研组、教研室签字备课组：xxx 教研组：xxx 教研室：xxx

圆明园毁灭备课笔记𐟓š 𐟓š五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》备课笔记 𐟔课文内容分析：这篇课文主要讲述了圆明园的辉煌历史和它的毁灭过程。圆明园位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、长春园和绮春园组成，分布在圆明园的东、西、南三面，仿佛众星环绕在圆明园周围。 𐟏ž️园内景观：圆明园内有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征热闹街市的“买卖街”，也有象征田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州的平湖秋月等。还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，仿佛漫游在天南海北，饱览中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 𐟔妯灭过程： 1860年10月6日，英法联军侵入北京，三千多名侵略者奉命在园内放火。这场大火持续了三天三夜，圆明园最终化为灰烬。 𐟒ᤸ�ƒ思想：课文的中心句是“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。这句话点明了圆明园的历史地位和重要性。 𐟓–相关材料：课文中提到“你可知‘妈港’不是我的真名姓”，这是出自闻一多的《七子之歌》中的诗句。通过这些材料可以更好地理解圆明园的历史背景和重要性。 𐟓备课建议：在备课过程中，可以结合相关的历史资料和图片，帮助学生更好地理解课文内容。同时，可以通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会圆明园的辉煌与毁灭背后的深刻含义。

《圆明园的毁灭》教学设计与反思一、教材分析《圆明园的毁灭》是小学语文教材中的一篇重要课文，讲述了圆明园这座昔日辉煌的皇家园林如何因西方列强的侵略而毁灭。这篇课文不仅具有极高的文学价值，还蕴含着深厚的历史意义，是培养学生爱国情怀和历史责任感的重要素材。二、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，了解圆明园的历史背景、建筑特色及其在中国历史中的地位。体会作者对圆明园毁灭的悲痛之情，激发爱国情感。教学难点：引导学生深入理解圆明园毁灭的历史意义，认识到落后就要挨打，激发振兴中华的责任感和使命感。三、教学方法与手段教学方法：采用讲授法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，发表自己的见解。教学手段：利用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示圆明园的历史图片、建筑模型等，帮助学生直观地了解圆明园的历史背景和建筑特色。准备相关历史资料和文献，如《圆明园史话》、《圆明园遗址公园》等，供学生阅读和参考。四、教学过程导入新课：通过展示圆明园的历史图片和建筑模型，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。讲授新课：教师先朗读课文，让学生初步了解课文内容。教师引导学生分段阅读课文，理解每段的主要内容，并概括出圆明园的历史背景、建筑特色以及其在中国历史中的地位。教师引导学生深入体会作者对圆明园毁灭的悲痛之情，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生表达自己的感受和思考。拓展延伸：引导学生思考并讨论圆明园毁灭的历史意义，认识到落后就要挨打，激发振兴中华的责任感和使命感。教师可以给学生提供一些与圆明园相关的阅读材料或视频资料，让学生进一步了解圆明园的历史和文化。课堂小结：总结本课内容，强调教学重点与难点，布置课后作业。课后作业可以要求学生写一篇读后感或写一篇关于圆明园毁灭的历史意义的作文。五、教学反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。同时，教师还应关注学生的情感体验和价值观的培养，使学生在学习圆明园的历史和文化的同时，也能够得到情感上的满足和价值观的提升。

圆明园的毁灭板书设计图片一等奖这节课真是让人眼前一亮，老师的语言功底真是深厚，声音也特别好听。整个课堂流程非常顺畅，值得每一位想要上这节课的老师学习和借鉴。上课前，老师先和学生们聊了聊，问他们去过哪些博物馆，见过哪些文物。学生们纷纷举手发言，有的说见过青铜三面人，有的去过兵马俑博物馆，还有的去过北京博物馆。老师笑着说，大家真是见多识广，她也很羡慕。接着，老师带来了一位新朋友——长颈葫芦瓶。她手拿长颈葫芦瓶的图片，问学生们漂不漂亮。大家异口同声地说漂亮。老师告诉大家，这个长颈葫芦瓶可是清朝的珍贵文物呢。然后，长颈葫芦瓶给同学们带来了一封信，信中说它来自圆明园，那里是一个举世无双、美不胜收的地方。老师问学生们，想不想去看看圆明园？大家齐声说想。于是，老师带着期盼的心情，开始了今天的课程。她告诉学生们，长颈葫芦瓶的家就在圆明园。接着，她范读了课文的第2到第4自然段，让学生们感受圆明园昔日的辉煌。学生们听得津津有味，仿佛真的看到了那个美丽的园林。读完课文后，老师问学生们，谁能带着大家读一读？学生们纷纷举手，课堂氛围非常活跃。整个课堂充满了互动和学习的乐趣。这节课不仅让学生们了解了圆明园的历史和文化，还让他们感受到了中华文明的博大精深。希望每一位老师都能从中汲取灵感，让自己的课堂更加生动有趣。

圆明园的辉煌与毁灭：深度解读与教学策略 𐟟ᦕ™学策略第一课时从雨果的名言开始，介绍圆明园被誉为世界奇迹，然后展示圆明园的废墟图片，引发学生思考为何称之为奇迹，从而引出课题——圆明园的毁灭。通过“毁”字的古义，了解其含义。展示两组词语，一组描写圆明园的辉煌，另一组描写其毁灭，让学生谈感受，整体感知文章内容，大部分篇幅描述辉煌，小部分描述毁灭。引导学生找出体现圆明园辉煌的句子，总结出圆明园是园林最多的园林，拥有最美的景色，最多的文物，是最大的博物馆和艺术馆。第二课时师生共同回顾辉煌部分。读毁灭的段落，找出令人痛心的词语。引导学生想象敌人如何掠夺、毁掉和破坏圆明园，感受大火时间之长，侵略人数之多，并读出愤怒。结合资料，让学生谈感受，并将感受写在黑板上。理解为何作者花大量篇幅描述辉煌（悲剧就是把美的东西毁灭）。

小学语文五年级上册圆明园预习全攻略 𐟓š 圆明园的毁灭 𐟔堦�š圆明园的毁灭是一场巨大的灾难，它的损失无法估量。 𐟌🠦—…毁：圆明园的破坏程度非常严重，几乎被彻底摧毁。 𐟓 估计：尽管难以精确计算，但圆明园的损失无疑是巨大的。 𐟔 评估：对圆明园的价值进行评估，它是一座举世闻名的皇家园林。 𐟏𐠦‹𑥍민š圆明园的建筑风格独特，具有极高的艺术价值。 𐟌‰ 拱门：圆明园的拱门设计精美，是古代建筑的代表作。 𐟌‰ 拱桥：圆明园内的拱桥结构巧妙，体现了古代匠人的智慧。 𐟌Ÿ 灯辉煌：圆明园的灯光璀璨夺目，夜晚景色尤为迷人。 𐟌ˆ 光辉：圆明园的光辉照耀着整个皇家园林，是皇家尊严的象征。 𐟏ž️ 碧辉煌：圆明园的碧玉装饰和辉煌建筑，彰显了其高贵地位。 𐟓œ 敦煌：圆明园的艺术价值堪比敦煌，是文化史上不可估量的损失。 𐟏𐠥𐏤𝛥—：圆明园内的小佛受建筑精美绝伦，是佛教艺术的瑰宝。 𐟏 ‚：圆明园的殿堂建筑宏伟壮观，体现了古代建筑的精湛技艺。 𐟏ž️ 天青：圆明园的天青石装饰和建筑风格，独具特色。 𐟏ᠩ™𕥛�š圆明园的陵园建筑庄严肃穆，是皇家祭祀的重要场所。 𐟏ž️ 武陵丘陵：圆明园的丘陵景观自然优美，是皇家园林的重要部分。 𐟚𖢀♂️ 游览：圆明园的游览体验丰富多彩，吸引了无数游客前来参观。 𐟓𗠦𕏨爯𜚩€š过浏览圆明园的图片和资料，可以更深入地了解这座皇家园林。 𐟌 家境：圆明园的家境文化深厚，是中华民族文化的重要组成部分。 𐟌Ÿ 境界：圆明园的境界广阔，体现了古代园林艺术的卓越成就。 𐟏›️ 宏伟：圆明园的宏伟建筑和精致装饰，展现了古代匠人的精湛技艺。 𐟓œ 唐诗宋词：圆明园的建筑风格和装饰艺术，深受唐代诗词的影响。 𐟌ˆ 水上：圆明园的水上景观如诗如画，是皇家园林的一大特色。 𐟏ž️ 统治：圆明园的地位和规模在皇家园林中无与伦比，体现了古代皇家的统治力。通过这些词语和短语的解释，我们可以更深入地了解圆明园的历史和文化价值。

圆明园的毁灭：市一等奖背后的故事 𐟏† 这一课我获得了市一等奖𐟎‰，熬夜的辛苦终于得到了回报𐟘𔣀‚圆明园的毁灭，不仅仅是一个历史事件，更是一个艺术的悲剧𐟎�‚想象一下，那些金碧辉煌的殿堂𐟏𐯼Œ象征着热闹街市的“买卖街”𐟛️，还有玲珑剔透的亭台楼阁𐟏ﯼŒ它们如今都已成为历史的尘埃。更有那些象征着田园风光的山乡村野𐟌𞯼Œ如今也只能在历史的记忆中寻找。当我站在圆明园的废墟上，心中充满了无尽的惋惜与感慨𐟘⣀‚这些美丽的建筑，这些精致的园林，它们曾经是如此的辉煌，如今却只能通过文字和图片来感受它们的存在。每一次走进圆明园，都仿佛穿越到了那个繁华的年代，感受着那个时代的繁华与热闹。圆明园的毁灭，不仅仅是一个国家的悲剧，更是全人类的损失𐟌。它提醒我们，要珍惜眼前的美好，要保护好我们的文化遗产，不让历史的悲剧重演。

圆明园：一半惊艳，一半叹息圆明园，这座昔日的皇家园林，如今只剩下断壁残垣，让人不禁感叹历史的沧桑。它位于北京的西北郊，由圆明园、绮春园和长春园三大园组成，因此也被称为圆明三园。这里不仅有金碧辉煌的殿堂，还有玲珑剔透的亭台楼阁，每一处都充满了历史的韵味。园中有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月，还有许多是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步其中，仿佛置身于天南海北，饱览中外风景名胜。然而，如今这些美景只能通过历史的记载和图片来想象。圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。它的废墟，虽然令人叹息，但也提醒我们珍惜和保护文化遗产的重要性。

带孩子来北京研学？千万别错过圆明园！这几天，我家孩子在学校里学到了《圆明园的毁灭》那篇课文，结果他天天缠着我，非要我带他去圆明园看看。正好这个周末我闲着没事，就决定来一场说走就走的圆明园研学一日游！去之前，我和孩子一起在网上看了圆明园未被破坏前的复原图，还了解了一下园内的瑰宝和那些历史战争。为了不让研学变成枯燥的教科书式学习，我特意约了一个研学老师，希望能寓教于乐，让孩子在玩乐中学习。门票什么的早就预约好了，这里就不多说了。出发篇周六一大早，我们就出发了。孩子兴奋得不得了，我特意提前给他抹好防晒霜，带好水和简单的零食，因为圆明园真的挺大的。我们在门口集合，还有四五个同龄的孩子一起，人不多，所以孩子都能听清老师讲的内容。整个过程中，孩子一直很投入。看到遗址的时候，他小声跟我说：“妈妈，我怎么有点想哭？”我当时被震惊到了，也许他是被前后对比的强烈感震撼到了吧。每人一个研学小册子，跟着老师的思路，还有各种各样的游戏环节，孩子玩得很开心。每次游戏环节过后，孩子们都能学到相应的知识点。总结这次出游真的让我和孩子都受益匪浅。不仅孩子学到了很多知识，我自己也感受到了历史带来的那种震撼感。总结一下，大家一定要提前和孩子一起做预习，学习一下相关的内容，这样确实事半功倍！所以，如果你带孩子来北京研学，千万别忘了圆明园啊！