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孩子练字有必要吗最新版_孩子有必要上练字班吗(2024年12月实测)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

孩子练字有必要吗

小学生练字：顿笔真的有必要吗？𐟤” 我是自己在家带孩子练字的，初衷是为了能更好地教孩子。最初，我自己也练了一段时间的规范字。练了44天后，我发现要写好一篇作品或一首古诗，至少需要一个小时。最初，我也教孩子顿笔，但后来发现，顿笔其实不太实用。因为顿笔需要慢动作，如果让孩子在日常书写、考试甚至高年级作业中都用顿笔，作业很难完成。所以，我觉得大可不必。其实，顿笔的理念就像一颗雨点砸在纸上。真正重要的是教孩子结构。你可以教孩子结构，而不是让他们死记硬背口诀。理论学得再多，最终还是要落实到实际书写上。那么，怎么教孩子学结构呢？我并没有给孩子买各种字帖，而是让他多观察语文课本上的字。每个字的高矮胖瘦有什么特点？左窄右宽还是左高右低？每个笔画的长度、高度、倾斜度、位置都要观察清楚。只要结构对了，笔画不变形扭曲，字自然就漂亮了。我们希望孩子不仅在练字时好看，更希望他在日常书写、考试和繁多的作业中也能写得又快又好。

无论何时，孩子需要抱抱的约定我和孩子之间有个特别的约定：“无论什么时候，只要孩子提出抱抱，就得回应他”。即使在我生气的时候，只要孩子说“抱抱”，我也得满足他的需求。昨天，我检查他的书法作业本，一个抄写生字的本子。翻到某一页时，我简直惊呆了，天底下怎么会有这么难看的字？！儿子的书写一直是个问题，一年级时语文老师就提醒我们要好好练字。我们买了字帖，报了书法课，练了一个多学期，也没太大进步。我也不想每天逼孩子练字，自己对练字没兴趣，强加干涉只会增加冲突，没有实质性改变。所以，我们放低了对孩子的字体要求，尽力写工整，看起来清晰整洁即可，不求美观。但是，没想到现在写出来的字，居然还不如一年级的字！我顿时气不打一处来，拿着本子质问他：“你怎么能写出这么难看的字？” 儿子怯生生地站到我身边，瞄了一眼他的作业，指着两个还能看得过去的字说：“这两个字还可以。” 我真要气笑了。他见我真的生气，赶紧张开双臂说：“抱抱。” “不抱，字太丑，太生气了。” “说好的啥时候都要抱。” “实在抱不下去。” “字丑也是你的宝儿啊！” 一语惊醒我，是啊，字丑也是我的娃儿啊，我只得一边生气，一边回应他的抱抱。儿子一脸得逞的笑容，把头埋在我怀里蹭了蹭。我缓和了语气：“这一页实在看不下去，不是你的水平，我们擦了重新写好不？” “好。” 这件事就以擦了重写结束。想想看，如果我始终拒绝他的抱抱，他会以为，因为写不好字，所以妈妈不喜欢他。看过一句话：孩子从小得到的爱，越是附带着各种条件，自我价值感就越低，因为他感受到真实的自己是不被接纳的，只能努力满足父母的期望。无条件的爱，不因为你“做了什么”，而因为“你是我的孩子”。

𐟎褻Š天，你是否为孩子的教育感到焦虑？ 𐟑𖥭饭上了一年级，第一次参加毛笔课。课后，老师找到我，指出孩子写字时手不稳、手抖。老师询问暑假是否在家练习写字，我解释说孩子暑假期间出去玩，没有写字。老师显得有些失望，认为这个年龄的孩子应该能够坐得住，需要多练习写字。 𐟘“接着，对面的机构老师与我聊天，询问孩子是否能够独立看书。我承认孩子认识的字不多，只是认识一些简单的字如“山”、“火”。老师又问那拼音是否有问题，我无奈地回答说认识拼音，但不够扎实，不能独立拼字。老师看着我，显得有些惊讶。 𐟓𑥛ž到单位后，同事推荐了一个APP让孩子学英语，我立刻接受了这个建议。在图书馆，我遇到了一位幼儿园大班的妈妈，她正在为孩子找一年级的语文书，因为孩子想要学习。 𐟎’这两天，我意识到现实的教育压力已经到来。我看着正在玩玩具的孩子，突然想到应该让他来写字。𐟖‹️

六岁，正是儿童身心发展的关键时期，也是开始接触练字的重要阶段。在这个阶段，让孩子学习练字需要注意诸多细节，以下几点尤为重要。首先，要选择合适的练字工具。对于六岁的孩子来说，毛笔可能过于复杂，而铅笔则是较为理想的选择。铅笔的硬度适中，不易伤手，且便于修改。笔的粗细也应适中，过粗会让孩子难以掌控笔画的粗细变化，过细则可能因用力过度而导致手部疲劳。同时，纸张的质量也不容忽视，不宜使用过于光滑或粗糙的纸张，光滑的纸张容易让铅笔滑动，影响书写的稳定性；粗糙的纸张则会增加书写的阻力，给孩子带来不必要的困难。其次，培养正确的坐姿和握笔姿势至关重要。良好的坐姿能够保证孩子的身体发育健康，避免因长时间弯腰驼背而引发脊柱问题。让孩子坐在椅子上，双脚平放在地上，身体正直，头部端正，眼睛离书本或纸张约一尺远。握笔姿势方面，应让孩子用拇指和食指捏住笔杆，中指在下方支撑，无名指和小指自然弯曲。要提醒孩子握笔时不要过于用力，以免影响手部血液循环和书写的灵活性。再者，注重笔画的基础训练。六岁的孩子开始练字，应从基本的笔画入手，如横、竖、撇、捺、点等。让孩子反复练习这些基本笔画，掌握其书写的顺序和力度。在练习过程中，要注重笔画的形态和结构，引导孩子观察每个笔画的粗细、长短、弯曲程度等，培养他们的观察力和审美能力。同时，要根据孩子的实际情况，逐步增加笔画的难度和组合，让他们逐渐掌握汉字的书写规律。另外，鼓励孩子坚持练习是非常必要的。练字是一个长期的过程，需要孩子具备耐心和毅力。家长可以为孩子制定一个合理的练习计划，每天安排一定的时间让孩子进行练字练习。可以选择一些有趣的练字教材或练习册，激发孩子的学习兴趣。当孩子取得进步时，要及时给予表扬和鼓励，让他们感受到学习的成就感，从而更加积极地投入到练字练习中。最后，要创造一个良好的练字环境。家庭中可以设置一个专门的练字区域，摆放好练字工具和教材，让孩子在一个安静、整洁、舒适的环境中进行练字。家长也可以陪伴孩子一起练字，起到示范和引导的作用。总之，六岁儿童练字需要注意工具的选择、坐姿和握笔姿势的培养、笔画的基础训练、坚持练习以及创造良好的环境等细节。只有在这些方面做好工作，才能帮助孩子打好练字的基础，培养他们良好的书写习惯和审美能力，为他们的学习和生活打下坚实的基础。

书法老师满分回复术：轻松应对家长疑问 ❤️作为书法老师，面对家长的疑问和孩子的挑战，一套专业的回复话术能让你更专业、更自信。以下是一些实用的回复技巧，让家长们更信任你，孩子们更喜欢你。如何控制不同年纪孩子的课程进度？𐟓š 书法课程个性化很强，即使是同一时间入学，孩子们的学习进度也会有所不同。我们会尽量将程度相近的孩子安排在同一个班级。如果程度不同，我们会采取一对一的授课方式，每个孩子使用不同的教材和进度，老师会一对一进行指导。这样，程度好的孩子可以多练习，程度稍弱的孩子可以少练一些，因材施教，各自进步。孩子握笔姿势改不过来怎么办？✍️ 大班的小朋友因为手部力量还未成熟，老师会反复强调正确的握笔方法，慢慢养成习惯。对于一年级到六年级的小朋友，想要改变握笔习惯可能需要几节课的时间。在课堂上老师会纠正错误姿势，但下一秒孩子可能又会回到原来的错误姿势。因此，除了在课堂上反复强调正确握笔方法外，我们还会发一些正姿握笔视频，让孩子在家可以自主学习。书写练字之前先练5-10分钟的握笔训练或握笔训练操。最后，通过大量反复训练，让孩子养成习惯后自然就能更改过来。学习书法后孩子的字会有提升吗？𐟖‹️ 跟着我们系统学习肯定会有非常明显的进步。我们的教学安排从书写的正确姿势、基本动作开始，逐渐引导学生进入汉字笔画、笔顺、结构、章法的学习领域。养成正确的写字姿势和执笔方式，形成良好的书写习惯，写出一手端正规范、结构均匀、整洁美观的汉字。当然，孩子的学习离不开家长的关心和督促，只有老师、孩子和家长三者相互配合，才能让孩子的学习看见成效。现在练字是写校内课本生字吗？𐟓– 想要真正解决硬笔书写问题，最好的方法是“系统训练模式”，从基本笔画开始学习，把基本笔画应用到独体字的过程，可以训练孩子组字的能力。我们主要教孩子练字方法，学会一个字掌握一类字的能力。独体字写好了，偏旁部首也能更轻松掌握。练字由易到难循序渐进，从根本上真正解决孩子每个字的书写问题。掌握写字的方法后，再去书写课堂生字就简单了。当然我们机构也有同步生字班，孩子书写基础好可以直接进入生字班。为什么孩子单字能写好但抄一段话就很难看？𐟓 单字能写好说明字的笔法与结构基本过关，但抄一段话就很难看则说明还没有解决章法的问题。结构研究的是笔画与笔画之间的搭配关系，章法研究的是字与字之间的搭配关系，包括高低、远近、大小、长短、疏密、收放等。在对照字帖临写时，要努力去观察、理解和把握这种搭配关系。王羲之称赞张芝的字“精熟”，我们也要通过长时间的临习逐步把自己对汉字之间“生硬的搭配”演化成“自然地流淌”。 6年级开始练字还有效果吗？𐟓š 成年人练字有一个优势是理解力强和自律性强，但也有一个劣势是书写习惯已定型不容易改变。要想练好字，肯定需要改变以前的一些书写习惯。改变的重点不在于“能不能”改而在于“想不想”改。只要掌握正确的方法并坚持下去就一定会有效果。练字不是一种无偿付出而是付出了就一定会有回报。关键在于是否有用心去练是否有决心去改与年龄大小无关。你们的老师水平如何？𐟑颀𐟏늦ˆ‘们的书法老师都具备专业的书写能力和多年的教课经验平时也会参加专业师资技能培训不断提升老师的专业素养他们的字也写得非常漂亮。最重要的是老师的写字课孩子们都非常喜欢而且进步非常明显我相信您的孩子跟着学一定会有非常明显的进步！孩子没有基础能练好吗？𐟑𖊨🙤𘪦‚覔𞥿ƒ无论是从教材的编排还是课时安排都是根据孩子目前的能力进行匹配安排的。课程从最基础的书写习惯、控笔运训练逐渐引导孩子进入笔画、笔顺、结构、章法的学习所以就算孩子没有基础也能通过循序渐进的练习逐步掌握的。

要不要给孩子报写字班？𐟤” 可可现在是大班的小朋友了，幼小衔接的话题里，写字绝对是前三名。但我一直很纠结，到底要不要给孩子报个写字班。练字有必要吗？𐟤” 我原本觉得孩子还小，练字这事儿可以等长大后再说。现在的小朋友手腕力量还不够，过早练习可能会适得其反。可是，很多上过小学的家长都说，如果不提前练字，孩子上学后写字速度慢，作业都做不完。这让我有点担心。要不要报班？𐟏늊工作和家庭的压力让我很难每天盯着可可练习写字。早8晚6的工作，再加上家里还有个二宝，真是分身乏术。于是，我带可可去几家机构体验了一下写字课。但每次都是一个班好几个小朋友，老师似乎无暇顾及每个孩子的写字姿势和笔顺，而且一节课时间太长，小朋友的注意力很难集中。纠结的点𐟤𗢀♀️ 到底要不要给孩子报写字班？这个问题一直困扰着我。看着其他家长都在给孩子报各种班，我也有点心动了。但另一方面，我又担心孩子太小，过早练习写字会让他们失去对写字的兴趣。你们有没有类似的纠结？最后是怎么解决的？欢迎分享经验！

书法课上能写好字，回家却不行？原因在这！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 【第一点】： 𐟑袀𐟏륜訯𞥠‚上，老师面对面指导，孩子的注意力集中，书写效果自然好。然而，回家后缺乏老师的监督，孩子的自学能力和自控力较弱，书写质量容易受到影响。因此，家长需要多关注孩子的课后练习，监督他们认真完成每日的书写任务。【第二点】： 𐟓š在课堂上，孩子的目标是专注于写字，因此注意力集中。然而，在家写作业时，孩子的注意力往往被其他任务所吸引，如快速完成作业，导致书写质量下降。家长可以通过每天留出5-10分钟让孩子练习写字，来提高他们的书写水平。【第三点】： ⏰孩子练习写字的时间不足。他们的书写技巧还未达到熟练阶段，需要更多的练习。家长可以通过增加练习时间来帮助孩子提高书写能力。【第四点】： 𐟖‹️孩子的书写态度也是影响书写质量的重要因素。家长可以通过观察孩子的字迹来判断他们的书写态度。每天课后，家长可以监督孩子练习当日所学的内容，让孩子认真对待每一个字。通过这些方法，家长可以帮助孩子提高书写水平，让他们在家也能写出漂亮的字。

小学六年，家长必知的25个教育技巧 𐟎蠧𛃥헦˜寧𚧡€：小学期间，一定要让孩子坚持练字，至少三年。 𐟓ˆ 提前教育的重要性：小学和初中是孩子成绩差距拉开的关键时期，提前教育会给孩子带来自信。 𐟛’ 陪伴学习：一二年级的孩子自制力差，需要家长陪伴学习，逐渐放手。 𐟓š 英语学习：双减政策下，英语从一年级开始抓，找一些英语词汇和听力资源。 𐟎�…𔨶㧏�„选择：家长给孩子报的补习班，80%是焦虑税，20%是体验。三年级开始减掉兴趣班，只保留一两种孩子特别感兴趣的。 𐟏ᠥ𚭦•™育的误区：最大的坑是“尊重孩子天性”，孩子天性是吃喝玩乐，大人需要引导和帮助。 𐟓ˆ 长远目标和规划：鸡娃既需要长远的目标和规划，又需要有脚踏实地的执行计划。 𐟓– 语文学习：低年级是大量输入、大量阅读的时候，用晨读晚诵去培养孩子的语感。 𐟎砦™訯𛦗𖩗𔯼š合理利用好晨读时间，语文就赢了一半。 𐟓š 预习和复习：养成预习和复习的好习惯，老师从一个点开始讲，预习过的孩子听的是一个面。 𐟓 数学思维：数学里逻辑抽象的东西多，到了初中思维能力达不到，成绩下滑，因为小学没有进行训练。围棋、编程、奥数、思辨性阅读等，都能很好地锻炼思维。 𐟌𑠨𚫤𝓥奺𗯼š小学阶段，正是身体发育的关键期，在抓学习的时候，更别忘抓身体。一个身心健康的孩子，在学习道路上才能走得远。 𐟏력 ᦲŸ通：要跟老师保持沟通频率，老师不会嫌烦反而觉得很好。家校配合，共同促进孩子成长。 𐟓– 语文复习：语文复习注重三表、一园地、读一读、记一记。包括写字表、识字表、词语表和语文园地。 𐟧•𐥭楤习：数学复习分为三个部分：回归课本、计算部分和错题本。每天坚持十分钟计算，建议限时训练。错题本上的题目一题一题弄懂。 𐟓˜ 英语学习：英语复习围绕课本，考试主要考的是课本知识。基础单词、词组、句型和语法要过关。每天至少排听课文，并练习用英文复述翻译。适当进行定量练习，侧重对做题技巧的训练。

二年级孩子的培训班之旅：自信与快乐的追求 𐟎蠤𛎤𘀥𙴧𚧤𘋥�œŸ开始，我们也加入了培训班的大军。起初，我们给孩子报了书法和画画班。经过一段时间的学习，孩子们在这些方面都有所进步。画画方面，孩子表现得特别自信，我们也因此感到非常高兴。然而，书法的学习需要持续不断的练习，孩子没有认真回家练习，所以进步不明显。但我们觉得，千金难买一个人的自信，尤其是对于我们这些在杭州无房无户的普通家庭，更希望孩子能拥有自信和阳光的内心。 𐟕𐯸 那么，培训班能学多久，学了有什么用呢？首先，我们的家庭条件决定了将来不太可能让孩子走艺术道路。众所周知，艺术类培训的费用有多高，竞争有多激烈。除非孩子有非凡的天赋，否则我们希望孩子在童年时光里，能够选择自己喜欢的事情，享受学习的过程，体验从零到一的成就感。画画和书法虽然能给孩子加分，但实际的可能性很小。所以，我们让孩子学这些的目的，不是为了将来的长期利益，而是为了让孩子在童年里拥有更多美好的回忆。 𐟓š 我们希望孩子能保持愿意学习、愿意坐得住、长时间专注力的习惯。每周书法和画画各一节课，一个月8节课，每节课1.5小时。如果孩子没有积极练字，我会生气地指责她，问她对得起自己的时间吗？如果孩子想玩，我会告诉她，不能辜负自己的时间，今天练两行吧。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦— 论大人还是孩子，我们都在慢慢改变，而且似乎都需要有人鞭策，因为我们的自律性不高。这可能就是真实的样子吧！

幼小衔接：别急着练字，先练练控笔吧！在幼小衔接阶段，孩子们除了认字，还有一个非常重要的技能——控笔。什么是控笔呢？简单来说，就是手控制笔的能力。这不仅仅是握笔的力度，还包括手指的伸缩和手指与手腕的配合。控笔技能直接影响孩子书写的美观度和速度。有些家长可能会觉得，让孩子在上学前学点东西是在伤害他们。其实不然。等到孩子正式上学后，你会发现，那些提前练习控笔的孩子，写作业的速度和美观度都会比其他孩子好很多。这样一来，他们的学习兴致也会大大提高。有些家长在孩子中班的时候就开始让他们练习控笔，到了大班就开始练字。等孩子上了小学，他们的字写得非常漂亮，经常被老师表扬。这不仅增加了孩子的学习兴趣，还能让他们觉得学习是一件有趣的事情。所以，家长们，别急着让孩子过早地接触写字，先让他们练习控笔吧！这样不仅能提高他们的书写能力，还能让他们在学习中找到乐趣。记住，学习兴趣是需要家长一起参与和鼓励的！𐟒갟“š

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