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涂鸦期幼儿绘画作品揭秘_涂鸦期儿童绘画的线条(2024年11月焦点)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

涂鸦期幼儿绘画作品

幼儿美术教育必知的10个关键点幼儿美术教育不仅需要理论指导，更重要的在于实际操作。以下是本书的重点内容，帮助你更好地引导幼儿进行美术创作。 𐟌ˆ 观察引导：引导幼儿从远处感知整体背景，再到近处观察局部特征和构成，最后回到整体。观察时可以运用多种感官进行体验和表现。 𐟎蠦衤𛿤𘎥ˆ›造：鼓励幼儿提出自己的画法，在遇到问题时可以参考他人的解决方法。选择范例时要注重美感，如名家作品。 𐟖Œ️ 美术技能学习：3-6岁幼儿需要学习手的控制能力、手眼协调能力、对工具和材料的理解和运用，以及对色彩、形状和空间的把握。具体方法包括写生、临摹和提供绘画零件。 𐟌ˆ 色彩运用：色彩分为原色、间色和复色，具有色相、彩度和明度三个基本要素。引导幼儿观察和表达生活中的各种色彩，欣赏优秀的美术和摄影作品，鼓励大胆用色。 𐟖𜯸 构图理解：构图与幼儿绘画能力有关，分为涂鸦期（1.5-3.5岁）、象征期（3.5-5岁）和图示期（5-7岁）。教师需要尊重幼儿的发展规律，提供一些方法，如在图上摆物品，了解物体关系等。 𐟧頦‰‹工活动指导：帮助幼儿积累内外图示和表象，提供多样的操作材料和工具。过程包括欣赏、教材料使用方法、梳理思路和操作。 𐟎蠦Ÿ“纸活动指导：提供多种纸让幼儿尝试，看哪种纸染色最好。引导幼儿发展多种纸的折叠方式，学会渍染和点染的方法，最后在水分干后展开。 𐟧頦Š˜纸活动指导：引导幼儿明白折纸基本术语和规则，提供基本方法。可以让幼儿看折纸步骤图，难的地方多引导几次，可以先出示折叠好的作品，让幼儿有个整体印象。此外，还包括指导物体画、情节画、装饰画等的方法，引导幼儿欣赏油画、雕塑、年画等。希望这些内容能帮助你更好地引导幼儿进行美术创作。

线上美术课值不值得学？看看这三幅儿童画！家长们常常担心孩子学画画没有进步，其实每个年龄段的孩子都可能遇到这样的问题。艺术学习是一个需要持之以恒的过程，好的教育引导和家长的支持与鼓励是关键！今天，我想分享一个真实的涂鸦期学员的故事，希望能给大家一些启发。 𐟒𛠧𚿤𘊥�‘˜：花花 𐟑𖰟𛠥𙴩𞄯𜚴岁 𐟥‡ 学龄：2个月 ⛴ 城市：上海花花的妈妈是一名小学老师，她告诉我们，花花在家里非常喜欢画画，但处于涂鸦期时总是画一些无规则的线条和图案。花花的妈妈在看过我们的美育讲解后，觉得非常认可。通过朋友的介绍，她了解了麦朵美院，现在已经学了两个月，进步非常明显。很多老师都夸赞花花的绘画能力。在这个阶段，很多孩子连笔都握不住，更别说完整地画完一幅画了，那么花花是怎么做到的呢？艺术游戏：主动参与老师总结：花花本身比较安静，但很有想法。所以老师更多的是帮助她学会表达！课上老师会播放课前引导动画，并通过一些故事场景和美术互动游戏让孩子积极参与其中。这样不仅能让孩子们一边玩一边画，还能激发他们的想象力和创造力。第一次上课：移动的草原城堡第一次上课时，老师引导花花联想到了绿绿的草原和云朵，再加上她自己喜欢的蒙古包，一幅色彩鲜艳的草原景象浮现在眼前。可以看出，花花的想象力和创作能力是非常丰富的。中期上课：中华恐龙园到了中期，花花通过老师的引导，夸张地画了恐龙的大口，里面还塞了糖果饼干和窗户（花花说这是检查虫子的窗口），体现了孩子的童心童趣。可以看出，花花的想象力是无限大的，艺术启蒙阶段要做到开发想象力更要保护想象力。近期上课：最美车展最近一次上课时，花花通过汽车联想到了爸爸妈妈带她去郊游，并画了她喜欢的小熊形状的汽车，碰到了很多蝴蝶，最后赢得了车展的比赛，获得了彩带礼花！可以看出，花花的叙事联想能力也在不断提升。总结从花花的作品可以看出，刚开始时问题还是有的，基本的图形概括和色块搭配是刚接触绘画的初级表现。到了中期，孩子已经有了多种图形的变化和拟人手法的创作能力。最近的作品中加入了人物创作，对于低龄段幼儿来说是比较难的，但花花把人物的表情都画出来了，比例关系细节处理得也不错，进步非常大！选择好的教育方式，让孩子保持孩子的天性，因材施教，加上父母的支持和鼓励，相信你家的孩子也可以做到！

2-14岁孩子绘画启蒙的三大阶段很多家长在孩子学画时容易陷入误区，盲目跟风却忽略了绘画启蒙的核心。其实，学画不仅能让孩子自由表达自己的思想、感情和兴趣，还能通过作品展现他们的认知。 𐟎蠦𖂩𘦦œŸ（2-4岁）这个阶段的孩子们正处于探索世界的阶段，画画对他们来说就像是一场游戏。他们会在纸上留下圈圈、线条，画面并不成型，但只要能看到自己的“作品”，他们就会感到非常开心。因此，这个时期最重要的是保护孩子的兴趣，多鼓励他们。 𐟎蠩𛄩‡‘期（4-8岁）这个阶段是培养想象力和创造性思维的黄金时期。孩子们开始明确自己想画什么，需要进行绘画思维的建立和引导。家长需要理解并陪伴孩子，倾听他们的表述，延伸话题，拓展思维，引导他们丰富画面内容。不要用“像不像”“美不美”来评价孩子的天赋和画面。 𐟎蠩똥𓰦œŸ（9-14岁） 9岁以后，孩子们开始喜欢客观真实地描述世界，对写实有一定的追求。但由于绘画能力不够，他们可能会不自觉地挑剔自己的画面，从而产生瓶颈期，容易放弃画画。这个时期，家长需要给予孩子更多的支持和鼓励，帮助他们克服困难，继续创作。

家长必看！如何在家轻松实现孩子美术启蒙 𐟎訶Š来越多的孩子开始学习画画，但许多家长却对绘画教育感到迷茫，甚至觉得自己不具备艺术启蒙的能力。其实，关键不在于教，而是要给孩子足够的空间和自由，让他们自由创作。即使是“艺术渣”父母，也能通过以下方法帮助宝宝进行美术启蒙：了解孩子的不同年龄阶段： 0-2岁：涂鸦期，孩子会挥动手臂画出涂鸦。 2-4岁：无意识涂鸦，让孩子讲述画的内容。 4-6岁：凭印象画画，出现基线。 6-8岁：三面图作画，描绘人物细节。 9-14岁：出现真实景象，基线和空间有提升。对于孩子来说，画画就像大人写日记一样，那些看似随意的点线面，可能乱七八糟、天马行空，但那就是孩子的内心世界。家长们不要过多关注画的表面形式，而是要多去“听”孩子画中所表达的东西，理解、关心、尊重他们所诉说的内容。 ⚠️在看孩子的画时，不要去评论他画得像不像！让孩子随心所欲地去创作～先倾听，再评估。让孩子解释自己的作品：“能不能把你的作品介绍给我？你最想要表现的是什么呢？” 正面的回馈：详细的说明+特定的意见。不要做出消极的评论，要对具体的事情进行客观的描述。别怕孩子画得不像，怕的是他的想象力被禁锢！相信我，孩子是天生的艺术家！通过这些方法，即使是“艺术渣”父母也能轻松实现孩子的美术启蒙，让孩子在创作中找到乐趣和自信。

孩子不同年龄段绘画特点与锻炼方法 𐟎蠳-4岁：涂鸦探索的黄金时期这个阶段的孩子们正处于涂鸦期，他们通过绘画来探索世界，表达自我。这个时期的绘画主要是手、眼、脑协调能力的展示，同时也是孩子们想象力的重要起点。通过观察、交流、感受和体验，可以训练孩子们的五感感知能力，培养他们的联想思维和抽象思维能力。 𐟎蠵-6岁：图示期的创意爆发这个阶段的孩子进入了图示期，他们的画面充满了天马行空的想象力。他们喜欢向别人解释自己的作品，这个时期是激发孩子创造力和艺术潜能的关键时期。通过引导孩子了解表达对象，积累知识，启发他们的思维，可以逐步灌输美术课程的基础知识点，丰富他们的艺术想象力和创作思维。 𐟎蠷-9岁：写实萌芽的创作阶段这个年龄段的孩子开始进入写实萌芽期，他们的绘画表达更加深入，尊重客观对象的感受，并希望以写实的方式表达想象内容。通过观察能力的培养，学习点线面的自由表现，以及不同维度的艺术文化知识点欣赏学习，可以让孩子更好地掌握色彩运用和线条基础，尝试不同的绘画技法进行创作。 𐟎蠱0-12岁：写实与创意的融合这个阶段的孩子们开始准确表达对象，他们的理解能力和专业技法都在提高。他们能够超越想象，创作更具魅力的作品，同时对自己的绘画作品有更高的追求。通过观察能力的培养，引导学生分析表达对象，鼓励有思想情绪的表达，支持不同理解、表达不同思维方式，可以培养孩子们独立思考能力，从审美是艺术情操、自信心不断完善自我，突破自我创造能力。

𐟎觔𛥾—像，非孩子画画之本！ 𐟑𖥜襹𜥄🥛�Œ小学的美术课堂上，老师们常常教导孩子们如何精确地画出西瓜、梨子等水果。然而，这种标准化教学可能正悄然扼杀孩子们的想象力。𐟚늊𐟎觔𛧔𛯼Œ原本应是孩子们自由表达、发挥想象力的舞台。但当老师们用“画得像”来衡量作品的好坏时，孩子们的思维便可能被局限，创造力也渐渐消逝。𐟒” 𐟑颀𐟏륮ž际上，画画没有对错，更不是只有画得像才是好画。孩子们在涂鸦期展现的每一幅作品，都是他们内心世界的真实写照。𐟖Œ️ 𐟒ᥜ覈‘看来，让孩子们在画画的过程中感受到快乐和自由才是最重要的。不要让他们被“画得像”所束缚，而是鼓励他们大胆想象、创造。𐟒늊𐟎‰在我的课堂上，我从不要求孩子们画得像，而是让他们尽情发挥，用画笔表达自己的想法和情感。这样，孩子们的思维得到了极大的发散，创作出了许多富有新意的作品。𐟌Ÿ 𐟒–好的教育应该是让孩子们在自我发现、自我完善的过程中成长。让我们共同努力，为孩子们创造一个充满想象力的美术世界吧！𐟌ˆ

美术启蒙必看：孩子不同阶段的成长指南 𐟎蠧𝗦騏𒥾𗯼Œ这位著名的艺术教育家，将儿童的艺术发展分为六个阶段。以下是每个阶段的详细描述和引导建议，帮助家长更好地陪伴孩子成长。 𐟖Œ️ 涂鸦期（2-4岁）：这个阶段的孩子们会乱画乱涂，没有明确的目的。他们可能会画出混乱的线条、混合形状和圆形。引导建议：让孩子自由发挥，不进行任何“真实形象”的引导。倾听孩子的画作，并在他们所说内容的基础上进行扩展。鼓励孩子大胆绘画，敢于冒险，给他们安全感。 𐟔 符号象征期（4-7岁）：孩子们开始从简单的线条转变为描绘具体物体的初步形状。引导建议：以孩子的兴趣点为主要切入点，展开更丰富的内容。启发孩子关于自我的知识，引导他们观察人物特征。 𐟖𜯸 图式期（7-9岁）：孩子们开始考虑创作更丰富的符号和细节，绘画主题扩展到“朋友、学校和城市街道”等。引导建议：提供更广泛的绘画主题资料，扩展孩子的兴趣点，并讲解相应的知识深度和文化背景。找与孩子创作主题相似的儿童作品和艺术作品复制品，协助创作。提供更丰富的艺术工具材料，鼓励孩子在重复使用每一种新的工具材料中获取操作方法和技术。 𐟎蠥†™实萌芽期（9-11岁）：孩子们开始追求各种有趣形状、颜色和纹理带来的视觉愉悦感。引导建议：将孩子的注意力集中在形状、轮廓、角度、尺寸、颜色、图案、细节和关系上。家长的引导基本要让位于更专业的艺术指导，如果家长没有相关经验可能需要求助于专业艺术机构。 𐟖Œ️ 拟写实期（11-13岁）：孩子们喜欢表现视觉景象，而非某些事件的符号，开始在创作隐喻的含义。引导建议：写生、素描、版画等都是很好的学习媒介。 𐟎蠥†𓥮š期（13-17岁）：这个阶段的孩子们分为视觉型和触觉型两类。视觉型注重现实，触觉型注重主观表现，超现实的想象。两种风格化技巧明显。引导建议：根据孩子的类型提供相应的引导，视觉型可以注重现实，触觉型可以鼓励他们进行主观表现。

孩子的画，家长为何总是看不懂？ 𐟎蠥�퐧š„画，家长为何总是看不懂？这其实是一个很有趣的问题。其实，原因主要有两个方面：一是孩子的绘画技巧还不够成熟，想象力却非常丰富；二是很多家长本身缺乏专业的绘画知识。孩子的绘画技巧不成熟 𐟖Œ️ 孩子们在刚开始学画画的时候，手部发育还不完善，掌握画笔的能力也比较差。他们的画面往往比较抽象，线条和色彩的运用也比较粗糙。所以，很多家长看到孩子的画，可能会觉得看不懂。其实，这是正常的现象。孩子的想象力丰富 𐟌ˆ 孩子们的想象力是非常丰富的，他们的思维还没有被后天的认知所束缚，可以无拘无束地畅想。因此，孩子们的画作中经常会有一些我们无法理解的奇思妙想。这些看似乱涂乱画的作品，其实是他们表达情绪、情感和对事物理解的一种方式。家长缺乏专业绘画知识 𐟓š 很多家长对绘画的了解比较浅，评价孩子的画作时，只能以“像不像”为参考，无法从专业角度分析，比如色彩表达、线条运用等。这也会导致家长看不懂孩子的画。不同阶段的孩子的画作特点 𐟖𜯸 涂鸦期（1.5-4岁）：这个阶段的孩子的画作对于大多数家长来说都比较抽象。他们通过画笔在表达，而不是传统意义上的绘画。3-4岁时，他们会逐渐理解画里的线条和周围世界的关系，会给画出来的东西命名：一根线可能是一个人，一个圈可能是某个物品。所以，家长不要过度的责骂“乱涂乱画”，这样反而会压抑孩子的表达欲望和艺术天性。图文并茂的图示期（5-7岁）：这个阶段可以说是孩子对绘画兴趣最浓、想象力、创造力最好的时候。他们能够按照自己的意思，把物象的形态用最容易说明的方法表现出来。慢慢地，孩子会考虑在纸上的什么位置安排要画的对象，考虑什么颜色、形状适合，有了组织和秩序的感觉。明确色彩与事物之间的关系，也在色彩选择上显示了情感经验。这个阶段，家长应该做的就是：帮助孩子把“画面”呈现的故事表达出来，孩子负责图，家长负责“文”，这也是一段高质量的亲子陪伴时光。适合专业训练写实成长期（9-14岁）：这个时期，孩子的观察与绘画表达同步，需要接受一定的专业训练。比例、透视空间、质感等绘画技巧让画作看起来非常丰富，人物的动作、神态也生动了起来。还懂得运用重复的技巧，有意识地表现装饰，或是设计画面。家长可以帮助和鼓励孩子：在追求写实的阶段，孩子很容易因为写实效果不完美而产生挫败感，甚至丧失绘画的兴趣，要注意不要阻止孩子表现出来的想写实的欲望。所以，家长们，下次看到孩子的画时，不妨多一份理解和耐心，也许你会发现更多惊喜和感动哦！

4-12岁儿童绘画启蒙全攻略，家长必看！ 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦ƒ𓨮饭饭在艺术的道路上绽放光彩吗？快来看看这份专为4-12岁儿童设计的绘画启蒙规划吧！ 𐟎4 - 6 岁：涂鸦期与启蒙阶段】 𐟌Ÿ 这个阶段的孩子们充满好奇心，涂鸦是他们表达自我的方式，也是创造力与想象力萌发的时期。 𐟌ˆ【培养重点】激发兴趣：提供丰富的绘画工具，如彩笔、油画棒等，让孩子自由体验绘画的乐趣。色彩认知：通过色彩游戏认识颜色及混合效果，用卡片等引导孩子。线条运用：鼓励孩子画各种线条，如画简单图形了解线条构成。 𐟎裀活动推荐】亲子涂鸦：和孩子一起在纸上涂鸦讲故事，增进亲子关系与创作热情。户外写生：带孩子到户外观察自然并绘画，提升观察力与感受生活与绘画的联系。 𐟓š【参考书籍】《点点点》：互动性强，激发孩子好奇心。《彩虹色的花》：用色彩和故事引导孩子，启发绘画创作。 𐟎7 - 9 岁：象征期与基础培养阶段】 𐟌Ÿ 这个阶段的孩子有了自己的想法，绘画内容更加丰富。 𐟌ˆ【培养重点】形状组合：教基本形状并组合成物体，培养空间想象和构图能力，如房子、汽车等。画面构图：让孩子了解画面布局，通过摆放卡片选择排列再绘画。观察力提升：安排观察练习，如动植物等后绘画，提高观察与细节捕捉能力。 𐟎裀活动推荐】主题绘画：给定主题让孩子创作，发挥想象力与创造力。手工与绘画结合：用手工材料制作立体绘画作品，增加趣味与立体感。 𐟓š【参考书籍】《大卫，不可以》：幽默画面引导孩子观察表达情感。《神奇校车》系列：激发绘画灵感，拓宽知识面。 𐟎10 - 12 岁：写实期与技巧提升阶段】 𐟌Ÿ 这个阶段的孩子追求更写实的绘画效果。 𐟌ˆ【培养重点】素描基础：学习素描知识，如线条、明暗、透视等，从几何形体开始。色彩理论：了解色彩原理及运用表现质感光影，通过写生实践。创意拓展：鼓励尝试不同风格手法，培养艺术风格个性。 𐟎裀活动推荐】参加绘画班：条件允许可参加专业班学习交流，提高素养。绘画比赛：鼓励参加锻炼能力与心理，获得成就感自信心。 𐟒– 每个孩子都是独特的，家长要耐心支持，让孩子在绘画世界自由翱翔，见证他们描绘美好未来的过程！

孩子乱涂乱画？家长该如何应对？孩子喜欢乱涂乱画，这其实是他们身心发展的一种自然表现。通常，这个阶段的孩子正处于涂鸦期到象征期的过渡阶段，是绘画的初级阶段。乱涂乱画是孩子成长过程中的必然经历，并不是真正的绘画。 𐟓š 认真对待孩子的涂画父母需要耐心地欣赏孩子的涂画作品，无论是孩子一时兴起随便涂画，还是精心绘画，父母都要认真对待。这些看似稚嫩的作品，可能是孩子一时的想象，可能是他当下的心情，也可能是他未来的目标。如果父母能够认真欣赏，那就是对孩子莫大的肯定与关注，会给予孩子精神上很大的支持。 𐟓š 鼓励孩子看到孩子乱涂乱画，需要及时给予积极的肯定。不论孩子画得像不像，父母不应该说“你这画的什么呀，乱七八糟”，这样会打击孩子的自信心。而是应该赞扬一下孩子，“你画的真棒，你说画的是什么？小草，哦，看起来真像，你告诉妈妈，你是怎么画出来的，教一教妈妈”。孩子获得赞赏之后，内心会得到由衷的满足，或许以后在这方面有特别的表现。 𐟓š 与孩子一起涂画父母应该参与到孩子的涂画活动中，千万不能小看孩子的乱涂乱画，其实很有童趣。父母可以抽出一些时间，与孩子一起涂画，这样可以促进亲子关系，又可以适当引导孩子的想象力，比如用什么颜色，画什么，如何布局等等，可以与孩子一起协商完成绘画作品。当然，在这个过程中，需要以孩子为主，父母只需要参与就行，不能强制性要求孩子一定要画什么。 𐟓š 给予孩子内心的回应有时候，孩子在涂画中可能隐藏了某些真实的情绪表达。父母在观察孩子的绘画作品之后，感知孩子细腻的心思，然后给予一定的回应，比如“原来宝贝眼中的天空是如此绚丽多彩啊，小草还知道疼痛呢，嗯，真不错”。这样一来，一旦给予了孩子良好的回应，他在未来感知世界时会收获更多。

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