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管理者最新娱乐体验_管理者的五大类角色(2024年12月深度解析)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

管理者

职场进阶指南：从管理领导开始！ 𐟓š《卓有成效的管理者》德鲁克大师的经典之作，被许多中国企业家奉为启蒙圣经。书中提到的“卓有成效的5个习惯”中，特别强调了“发现并发挥上司的长处”是关键。要让上司发挥所长，不是一味服从，而是要从正确的事情着手，并以对方能接受的方式提出建议。 𐟓–《上任第一年：从业务骨干到团队管理者的成功转型》对于许多企业高管来说，从员工到团队领导者的转型是最惊险也是最困难的。如果你正在经历这样的转型，或者你是职场新人，这本书将帮助你了解上级的困境，并学会如何富有同理心地感同身受。 𐟓˜《向上管理的艺术》蒋巍巍的这本著作提供了一本实用手册，教你如何正确与上级汇报工作并建立和谐的上下级关系。书中的许多案例都是作者亲身经历的，特别适合职场新人阅读，帮助你从“职场透明”到“不可替代”的过渡。 𐟓™《向上管理》这本书通过118个真实职场案例，详细解读了如何与领导相互成就。它提供了“两个认知+六个原则+五个雷区+六个场景+七大难题”的指导，手把手教你如何正确地与领导互动、相处，从而建立高质量的上下级关系。 𐟓š《管理十律》这本书涵盖了如何管理自己的三律、管理他人的两律以及管理组织的三律。通过“做自己的CEO”、“既要计划，又要梦想”、“学而时习之”、“用人之长”、“管理你的上司”、“别把顾客当上帝”、“把员工当人”、“超越利润”、“动员群众解决难题”和“修炼领导力”等原则，帮助你提升管理能力。

如何打造高效团队？｜阿里巴巴领导必读书单作为一个管理者，你有没有遇到过这样的困扰：业绩越来越差，团队成员似乎越来越难管理？如果你有这样的困惑，那么《小团队人才管理（全图解落地版）》、《小团队项目管理（全图解落地版）》和《小团队目标（全图解落地版）》这三本书可能会给你带来一些启发。书中有一句话特别引人深思：“管理是把羊群培养成狼群，而不是从羊群中挑选出狼。”这句话提醒我们，作为一个管理者，我们的任务不是简单地挑选出表现好的员工，而是要培养整个团队的能力。在企业中，很多管理者其实不是在真正地做管理，而是在挑选那些表现好的员工，而对于那些表现不好的员工则认为他们能力不足。马云曾经说过：“真正的管理者要懂得用人，而不是挑人。” 那么，什么是用人呢？作者认为，用人是一种客观的心态，是管理的基础，也是管理中最重要的部分。如果你只顾着挑人，那么那些表现好的员工会因为受到重视而更加努力，表现得越来越好；而那些表现差的员工则会因为不被重视而心灰意冷，最终只能选择离开。这时候，管理者往往会认为：“我早就知道这个人不行的！” 书中还提到，用挑人的管理模式会导致团队同质化。真正的团队管理应该是看到每个人的长处和短处，用人之长。也就是说，每个岗位都应该放上最适合的人，让每个人的优势充分发挥。读完这三本书后，你会明白，高级的团队合作可以弥补个人的缺陷。这三本书被很多企业领导收藏在案头，值得每一位管理者认真阅读。

走上管理岗，这些能力你一定要有！ “管理的艺术在于让平凡的人做出不平凡的事。” ——彼得ⷥ𞷩𒁥…‹ 作为一个管理者，光有专业知识是不够的。更重要的是，你得有那种能激发团队潜能、带领大家往前走的管理能力。具体来说，以下几点是必不可少的：解决问题的能力 𐟧 管理者的首要任务就是解决问题。面对挑战时，优秀的管理者能迅速分析情况，找出问题的关键所在，并采取有效措施解决它。这不仅仅需要敏锐的洞察力和判断力，还需要有创新思维和灵活应对变化的能力。通过不断学习和实践，提高自己解决问题的效率和质量，才能在竞争激烈的环境中立于不败之地。沟通协调的能力 𐟗㯸良好的沟通是管理工作的基础。一个成功的管理者懂得如何与不同层级的人建立有效的沟通渠道。无论是向上汇报工作进展，还是向下传达公司战略目标，亦或是横向协作解决跨部门问题，都需要具备出色的沟通技巧。此外，善于倾听他人的意见和建议，尊重并鼓励团队成员表达自己的观点，可以增强团队凝聚力，促进内部和谐。承受压力的能力 𐟒ꊧ†工作往往伴随着巨大的责任和压力。面对困难和挑战时保持冷静，正确评估形势，合理分配资源，同时给予团队成员必要的支持和指导，是衡量一名管理者是否成熟的重要标准之一。培养积极的心态，学会自我调节，用平和的心态面对工作中的起起伏伏，对于维持个人心理健康和提高工作效率都至关重要。准确辨识的能力 𐟑€ 每个团队成员都有其独特的长处和局限性。作为管理者，应当具备发现并利用这些差异的能力，将合适的人安排到合适的岗位上，让每个人都能在擅长的领域发光发热。同时，注重员工的成长和发展，为其提供学习和进步的机会，激发他们的潜能，共同推动团队向前发展。制定和把控计划的能力 𐟓… 明确的目标和合理的规划是实现组织目标的前提。管理者需要根据公司的整体战略，结合市场环境的变化，制定出切实可行的工作计划，并监督执行过程，确保各项任务按时按质完成。当遇到偏离预期的情况时，及时调整策略，采取有效措施进行干预，以保证最终达成既定目标。成为一名合格的管理者并非一日之功，它需要长时间的学习积累和个人素质的全面提升。希望每位走上管理岗位的朋友都能深刻认识到管理能力的重要性，不断修炼内功，带领团队创造更加辉煌的成绩。

中层管理者的七项修炼：从入门到精通课程时间：2天，6小时/天课程对象：企业中高基层管理人员、储备干部课程方式：案例研讨+知识点分析+启发式教学+工具演练课程大纲培训导入：融入才会快乐（通过互动游戏和团队建设活动，快速融入课程氛围）团队建设：组名、组长、小组LOGO、小组角色分配（采用抽牌PK机制）第一项修炼：中层管理者的素质模型和角色认知管理者的角色转变难的原因管理者常见的角色错位如何应对管理两难现象工具：管理者的两张问卷表中层管理者的三个原则不做不该做的事不做不重要的事做好重要的小事讨论：何为称职的管理者？团队建设需要管理者的角色转变管理者的九大角色管理者的五大时空任务模型：盖洛普Q12对经理人的要求第二项修炼：高效沟通与有效协调沟通的涵义和两个原则沟通的涵义管理者沟通的两个基本原则如何选择沟通的渠道？导入：松下幸之助谈沟通沟通——6大正式渠道的运用工具：正式渠道沟通网络类型的比较图沟通——非正式渠道的运用讨论：企业中的十种情况各适合哪种沟通方式？不同性格的沟通技巧分析沟通对象因人而异的沟通技巧立体沟通垂直方向——与上司沟通向领导请示工作的4大法则向领导汇报工作的5大要点如何向上司表达不同意见如何赢得上司的信赖案例：公司高官们的问答立体沟通圆周方向——与下属沟通让下属敞开心扉的四大手段让批评变成鼓励的四种技巧解决棘手问题的有效方式立体沟通水平方向——跨部门沟通案例：丰田公司跨部门沟通的典范部门沟通的5种高效方式处理部门冲突的5大原则改善跨部门沟通的4项策略协调——面对冲突，协调关系，有效解决协调的目与途径最佳的协调时机：事前协调协调的四个心理准备争取对方赞同的三个步骤双方有分歧时的五个注意事项练习：有效协调案例中的冲突第三项修炼：目标管理与计划管理目标管理——掌握科学的目标管理方法导入：科学管理之父泰勒的实验何谓目标管理——了解目标管理的重要性目标制定——掌握制定目标的管理工具讨论：什么是真正的目标

𐟌𑠧𒾧垩↨▯𜚩똩˜𖩢†导力培训 𐟚€ 𐟌Ÿ 课程背景：未来是领导者的时代，而非管理者的时代。杰克ⷩŸ楰”奇曾说：“我讨厌管理，最喜欢领导。”成功的公司之所以成功，是因为它们拥有众多领导者，而领导者之所以众多，是因为他们能够有意识地、系统地培养领导者。这正是商界成功者与失败者之间的关键区别。 𐟓ˆ 领导力的本质：领导力是影响他人产生行动的能力。人是企业最重要的资产，如果管理不好，可能会成为企业的负债。领导者需要通过有效的领导方式，最大限度地提升下属的绩效和价值增值，从而真正实现领导者与下属的共赢。 𐟚력𘸨灧†误区：很多管理人员角色不能转换，过度关注技术细节。认真帮助下属，但他们并不买账。凡事亲力亲为，忙得焦头烂额，但上司却嫌效率太低。希望下属多提意见，但他们却什么都不说，不愿意承担责任。上司让制定工作计划，却无从下手。不知道如何分派工作，如何领导团队，更不知道如何确保团队不出差错，致使疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。 𐟔堨ﾧ苧›‡：系统地提升管理人员的管理知识。认清自己的领导角色和管理职责。掌握建设和运作团队的领导技巧。建立领导能力的自我提升机制。 ⏰ 课程时间： 2天，6小时/天 𐟑堨ﾧ若﹨𑡯𜚊适合中高层管理人员通过本课程，您将迅速踏上高阶领导人的梦想之旅，实现从蚕蛹到蝴蝶的完美蜕变！

𐟌Ÿ职场必读：德鲁克的管理智慧𐟒ꊣ## 1. 用人所长 𐟔 重视长处：只盯着下属的缺点和短处，管理者难以有所作为。 𐟓‹ 合理职位：职位要合理，要求要严，涵盖要广，要考虑对方能做什么，要容忍人之短。 𐟑€ 发挥上司长处：上司分为“读者型”和“听者型”，充分发挥他们的长处很重要。 𐟏† 激励发展：重视一个人的长处，就需要对他的工作绩效提出要求，从而激发其发展潜力。要事优先 𐟚€ 摆脱过去：不要沉迷于不再产生价值的过去。 𐟓… 考虑先后次序：做重要的事，而不是压力大的事。 𐟑€ 重视机会：不要只看到困难，要重视机会。 𐟧�€‰择方向：不要盲目跟从，选择自己的方向。 𐟎똧›‡：目标要高，要有新意，不能只求安全和容易。互相沟通 𐟗㯸有效沟通：分歧不是问题，分歧是有效沟通的结果。 𐟑‚ 倾听他人：重视他人的意见，有助于提升对任务和沟通的认知。团队合作 𐟤 强调贡献：强调贡献有助于提升对任务和沟通的认知。 𐟓ˆ 共同发展：是否有所发展，往往要看是否重视贡献。自我发展 𐟌𑠤𘪤𚺦ˆ长：是否有所发展，往往要看是否重视贡献。 𐟓š 学习提升：不断学习，提升自己的能力和素质。培养他人 𐟌𑠥累‘他人：管理者需要启发他人寻求自我发展。 𐟑袀𐟏력Ÿ𙥅𛦖𐤺𚯼š通过培养新人，提升团队的整体能力。决策的五个要素 𐟓Š 方案可行性：方案要兼顾执行实施。 𐟔„ 反馈重视：执行过程中要重视反馈。反面意见的运用 𐟤” 保护决策者：唯有反面意见，才能保护决策者不被蒙蔽。 𐟒ᠦ🀥‘想象力：反面意见可以激发想象力和创造力。 𐟏… 另一方案：反面意见也许正式决策所需的“另一方案”。

➕《管理陷阱：比能力更关键的，是正确的管理认知》 𐟒줹椸�—举了一系列常见的管理上的错误观念，以另一个角度表达了管理者应注意的重点。 𐟒쥅𖤸�馈‘比较认同的就是成功案例并不能说明管理系统的可复制性，很多我们熟知的管理大师与成功人士都有属于他们自己当时的特定条件和时机，这些客观条件不会重现，因此他们的案例也不具备完全复制的可能。 𐟒쥾ˆ多国内企业家喜欢看稻盛和夫的管理哲学，套用一系列做法，但他们忽略的是稻盛和夫所在的日本的客观条件与我们不同，比如加班文化，再比如《奈飞手册》中提到的给员工信任，将员工当做成年人，不再设立休假与考勤等制度，这在我们这里同样不可以适用，当中原因不言而喻。 𐟒줹椸�椸€个关于高薪吸引人才的论点让我赞同，单纯以薪水来捆住一个人很难，总有出家更高的人存在，而适当的高薪配上期权或收益分配这样与公司命运相捆绑的薪酬机制，则会激励员工的表现。 𐟒즰𘨿œ不要在员工面前表露真正的自己，毕竟员工与管理者是管理与被管理的对立阶级，这就需要二者存在敬畏的心理，不论这种心理是由于才能还是官威（当然官威是无能的表现），但要想驾驭人，首先要让对方看不透自己，人们对自己看不透的事物总会保持一种敬畏与服从。 𐟒짮᧐†者的工作在于善于用人，人是不需要管理的，企业的员工需要管理者设定的制度来管理，如果需要靠人管人，那这个企业一定没有前途。因此如果员工犯了错误，责任必然在于管理者，因为管理者唯一的工作就是要让专业的人做专业的事，如果管理者将一个能力没有达到要求的人放在重要的岗位，而恰巧这个人出现了错误，难道我们会去赖他没有能力么，我们应该谴责管理者将一个没有足够才能的人放到了一个需要足够才能的位置。 #读书#

换个角度看育儿，轻松又从容 𐟌ˆ 工作中我是个管理者，带一个二十人的团队，多年的管理带队经验让我形成了【善于沟通协调、精于规划落实】的工作习惯，同时也深谙【培养之道】。当我用自己擅长的管理思维来培养孩子，这件事就进入了我驾轻就熟的模式。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 父母要为孩子长远规划就像管理者要给下属规划职业发展的道路一样，父母也要为孩子深谋远虑、长远规划。幼儿园中班时，我就开始为孩子制定幼小衔接的计划，培养他们识字、拼音、数学思维和跳绳能力。进入小学后，更是全面开花，语文、数学、英语和体育一起抓。具体来说：语文：练字、培养阅读习惯，练习看图说话。数学：每天一页计算打基础，1-2道提高题培养兴趣。英语：每天3篇RAZ，日积月累涨词汇，目标1500词汇量。体育：大球和小球各选一个，每周2节篮球课和1节羽毛球课。钢琴：每天练，养成【坚持】的好习惯。这些计划都在有条不紊地执行中，全家人共同配合，效果显著。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 激发孩子的学习兴趣管理者要调动下属的工作积极性，父母也要激发孩子的学习兴趣和内驱力。如果只靠职位、命令布置工作，下属只会以“做完”为目标，而不是竭尽所能“做好”。同样，父母也要让孩子从“让他学”变成“我要学”。夸奖和认可：增强信心。幼儿园开始，儿子就被评为班里的数学明星，近期几次数学测验很不错。在老师的表扬、父母的夸奖中，他的学习越来越有兴趣。理解学习的意义和价值：让孩子知道学习的重要性。比如，出去吃饭时，儿子自己看菜单点菜，告诉他“你以前花时间识字，现在可以自己点菜了”；一起逛超市时，他自己尝试买单，我会告诉他“你很厉害啊，这么快就算出了要花多少钱，学会计算还是很有好处的”。孩子并不能理解高深的道理，只要告诉他生活中的例子即可。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 培养孩子的各项能力管理者的使命就是培养人才，父母也要培养孩子的各项能力。我培养下属的几个步骤——做给他看、尝试放手让下属自己尝试，直至可以完全放手。一定不能做劳模型领导，否则会累了领导同时下属还得不到成长。培养孩子也是如此，父母不能大包大揽，而是站在孩子身后给予他自己尝试和成长的机会。虽然一开始会做的慢、做的不够好，但是多次练习以后一定能习得本领。另外，培养下属也是需要花时间、花心思才能把一个人从员工逐步脱颖而出培养成骨干，所以一定要有耐心。培养孩子也是，不可急躁，静待花开。

北大学研修班，育商业领袖 𐟌Ÿ 北京大学为中高层管理者打造的终身学习平台——国际化CEO企业管理高级研修班，致力于培养新一代商业领导者。该课程结合了北京大学教授与实战专家的授课，旨在传授先进知识，培育企业领袖。 𐟎“ 招生对象：企业董事长、总经理、CEO、投资人、决策层、创始人等希望提升专业水平、领导力、管理能力和营销水平的企业经营者。 𐟓š 课程模块：企业管理宏观经济经营管理创新发展营销品牌能力提升新质生产力 𐟕’ 学制课时：学制一年，每1-2个月上课一次，共128学时。 𐟒𐠥�𙠨𔹧”诼š 每人3.98万元（包含资料费、教学管理费、证书费用等）。 𐟏려𘊨ﾥœ𐥝€：北京大学校内。 𐟏… 证书颁发：完成课程后，颁发北京大学结业证书，学校官网可查。

管理者这样安排工作，才能服众

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