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三年级标点符号在线播放_《标点符号用法》简表(2024年12月免费观看)

内容来源：毛坦厂SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

三年级标点符号

三年级语文标点符号专项训练，轻松掌握！三年级上册的语文课本里，标点符号可是个重点！别担心，这里有一套专项训练，帮你轻松搞定标点符号，提升语文能力！𐟓š 提示语在后提示语在后的时候，说话内容要加双引号，提示语后面加句号。比如：妈妈问：“萝卜多少钱一斤？” 老师好奇地问：“这是谁画的扇子呀？这么有诗意。” 小明高兴地唱着：“我今天学会了一首新歌。” 小红舔了舔嘴唇：“妈妈做的饭真好吃！” 小刚说道：“我最喜欢的颜色是蓝色。” 妈妈轻轻地说：“睡吧，明天还要早起。” 提示语在中提示语在中间时，两边的说话内容都要加双引号，提示语后加逗号。例如：小刚赞叹道：“这朵花真漂亮，颜色也很鲜艳。” 小强说：“我刚刚看到一只漂亮的蝴蝶，它的翅膀五颜六色。” 按照要求改一改有时候，题目会要求你改变提示语的位置，这时候要注意正确书写，写准标点符号。比如： “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 提示语在前：小公鸡说：“不要紧，第一次这样就很不错了。” 提示语在后：不要紧，第一次这样就很不错了。”小公句说。在括号里填上合适的标点符号读下面的句子，加上标点符号：老师说：“欢迎同学们回到学校。” 小槐树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？” 高尔基大声喊道：“孩子，回来！” 小明问：“老师，明天如果下雨，还去春游吗？” 小男孩指了指沙发说：“请您坐在这儿看报纸。” 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘。” 更多练习标点符号练习(一) 老师说：“欢迎同学们回到学校。” 小槐树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？” 高尔基大声喊道：“孩子，回来！” 小明问：“老师，明天如果下雨，还去春游吗？” 小男孩指了指沙发说：“请您坐在这儿看报纸。” 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘。” 标点符号练习(二) 没想到年轮还能告诉我们年龄哩！小槐树高兴地说。一定会飞回来！男孩肯定地说。是个小男孩吗？高尔基问。 150岁，您记错了吧？小槐树有点儿不相信。祝你快乐！他微笑着说。为什么只摘花瓣呢？我轻轻地问。标点符号练习(三) 这是不可能的。他说，“那天我就在旁边。” 你爸爸呢？我说，“他怎么不在家？” 是的。小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！” 有啊！老槐树回答说，“你的年轮只有七卷！” 我留在村子里。第三个孩子说，“我就能明白幸福究竟是什么。” 我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。妈妈望着庆龄笑了笑说：“那你就留下来吧！” 标点符号练习(四) 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 救命啊！救命啊！红头拼命地叫起来。不要紧。小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 标点符号练习(五) 老师说：“欢迎同学们回到学校。” 一定会飞回来！男孩肯定地说。这是不可能的。他说，“那天我就在旁边。” 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 一定会飞回来！男孩肯定地说。是的。小男孩站起来说：“请让我进去吧！” 去好呢，还是不去好呢？

三年级语文期中复习攻略：四字词语全掌握 𐟓š 语文复习 𐟌ˆ 首先，对整个学期的八个单元进行归类复习，包括：字：练习看拼音写词语，掌握易错音和多音字，熟悉笔画笔顺、偏旁结构和形近字，使用查字典方法，理解字义。词：理解词义，找出近义词和反义词，进行词语搭配和辨析，掌握四字词语和特殊词语。句：练习连词成句，补充句子，造句，扩句和缩句，进行句式转换，关联句，修辞手法，仿写句子，修改病句，句子衔接和排序，使用标点符号，概括段意。积累运用：背诵课文，积累和运用各类名句和古诗词。 𐟓– 课文理解、快乐读书吧、课内阅读、写话等也是复习的重点。 𐟓 数学复习 𐟌ˆ 数学复习同样先进行单元归类，再进行分类练习，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践等。 𐟓 句式训练 𐟌ˆ 句式训练分为三部分：单元同步练、专题归类练、情境综合练。单元同步练习包括课文、课后练习和语文园地中的重要句式。专题练习包括扩句、缩句、关联句、句式变换、仿写、修改病句、衔接与排序、标点符号。 𐟌Ÿ 归类复习的好处：快速梳理知识点，减少遗漏和混淆。通过整理知识点，更好地理解和掌握学习内容，提高记忆效果。建立知识框架，形成全面的思维方式，为将来的学习打下坚实的基础。 𐟌Ÿ 这套书既是练习册，也是复习资料，夯实基础，吃透教材。

三年级语文标点符号练习题 ### 一、提示语的位置及省略 𐟓Œ 提示语在前面：过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 提示语在中间：“这真难受！”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气！” 提示语在后面：“是猫还是别的什么？”我暗暗地猜测着。提示语省略：“那你为什么这样伤心？”唉，没什么好说的，因为我不会叫。二、标点符号与语气 𐟒슩™悄悄地停在船头不知有多久了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫一声：“立定！原地休息！” 三、标点符号与语意表达 𐟓š 中国队打败了日本队，得了冠军。张老师、李老师来了吗？四、标点符号的作用 𐟔 省略号表示：男孩说：“没……我没看见。” 省略号表示：“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……” 省略号表示：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。省略号表示：我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 省略号表示：可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后一转！齐步走！” 五、阅读短文,完成练习 𐟓–伞的故事看见伞,我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉…… 小时候，我们村里没有学校,要到八里外的镇上去上学。路途远,最怕冷不丁半路上下起大雨，被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀! 有一回放学的路上，我又淋了雨，回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。母亲摸着我的头,眼圈儿便红了。那时候我小,不懂事,竟不能体谅母亲的难处，却说：“要是有把伞就好了，咱买一把伞吧！” 母亲沉思良久最后一字一句地说：“买咱买一把听了你的话,我半信半疑。那年月,家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢？可是,我知道母亲的脾气,对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一拔,“眶里呕当”,满屋便都是织布机声了。这一夜，我枕着织布机声入梦。一早醒来，织布机声还在响。啊,母亲织了一夜布。我悄悄地走到她跟前,颤抖地喊了一声：“娘!”母亲用熬红的眼睛看着我,不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说：“娘,你别再熬夜了，我不要伞了!”她笑笑,说：“傻孩子，伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” 终于有一天，母亲割了布。从集市上卖布回来，她一脸喜气。见了我，立刻打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“看，你要的伞。” “啊,伞!”我惊叫着,从母亲手里接过伞来,这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，再撑开，转动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了母亲那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水…… 从此,这把黄油布伞伴随我，从初中到高中，到读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

三年级上册语文标点符号每日一练𐟓š 三年级上册的语文标点符号练习来啦！快来一起练习吧！𐟔劧쬱天妈妈问：“萝卜多少钱一斤？” 老师好奇地问：“这是谁画的扇子呀？这么有诗意！” 小明高兴地唱着：“我今天学会了一首新歌！” 小红舔了舔嘴唇：“妈妈做的饭真好吃！” 小刚说道：“我最喜欢的颜色是蓝色！” 第2天妈妈轻轻地说：“睡吧，明天还要早起。” 爸爸说：“泰山真陡峭，迈一个台阶都要费很大力气。” 小刚赞叹道：“这朵花真漂亮，颜色也很鲜艳。” 小明感慨道：“今天天气真好，我们去放风筝吧。” 小明笑着说：“我今天很开心，因为我考试一百分！” 第3天小红说：“妈妈，我想吃苹果，可以给我一个吗？” 小丽提议道：“我们去公园玩吧，那里的风景很美。” 小强评价道：“这本书很有趣，我已经看了很多遍。” 小红说：“我很喜欢读书，每天都会读一会。” 老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 第4天小明说：“今天我去了公园，那里的花真美。” 小刚说：“明天我们一起去爬山吧。” 小丽说：“我的梦想是当一名画家，我会努力实现它。” 小强说：“我刚刚看到一只漂亮的蝴蝶，它的翅膀五颜六色。” 老师说：“欢迎同学们回到学校！” 第9天挑山工问：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？” 爸爸说：“我真要放手了，你马上就会摔倒的。” 我自信满满地说：“放心吧，肯定不会的。” 爸爸仿佛看出了我的心思，语重心长地对我说：“孩子，失败是成功之母。如果轻言放弃，是不可能成功的。” 第10天我哭着说：“妈妈我错了。”妈妈抱着我亲了一下我的额头说：“宝贝，你知不知道妈妈今天有多着急？以后再也不能任性了，知道吗？”不哭了，知错能改还是一个好孩子。” 是的，我是最大的，我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了。想吃得自己做，我来教你吧。妈妈说到。第11天男孩看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 高尔基说：“来吧，我让他们放你进来。” 川川高兴地说：“太好了，太好了！等我长大了，也要读懂这本最大的书！” 我就知道你不敢，懦弱的东西。铁罐说。第12天住嘴！铁罐恼怒了：“你怎么敢和我相提并论！” 不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时可以道歉。可是，我不能失信啊。是的，小男孩站起来，鞠了个躬：“请让我进去吧。” 是你扔的纸团吗？高尔基问。

三年级语文标点符号练习：轻松掌握提示语 𐟌Ÿ 三年级语文上册的语文园地四，是标点符号的练习重点，也是考试必考题型之一。以下是详细的练习内容：一、提示语在前 𐟓Œ 小丽走过去，奇怪地问：“叔叔，你在看什么？” 他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈，我就知道会这样。” 我高兴地说：“今天玩得真开心！” 妈妈对我说：“今晚我不回来吃饭，我要加班。” 二、提示语在后面 𐟓 “你画的真好看！”小明赞美道。 “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 “你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶地问我。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。三、提示语在中间 𐟔„ “我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道。” “哈哈，他顽皮的眨了眨眼，说：“我就知道会这样。” “哎呀，狐狸说道，原来是这样。你这是给我设了一个圈套啊！” “你一个人去吧。”他说，“我现在没有时间。” 四、提示语转换练习 𐟔„ 妈妈顿了顿又说：“眼睛是心灵的窗户，要保护好眼睛。” 改为提示语在前：妈妈说：“眼睛是心灵的窗户，要保护好眼睛。” 小树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？” 改为提示语在后：小树问爷爷：“爷爷，我有年轮吗？” “这是不可能的。”他说，“那天我就在旁边。” 改为提示语在前：他说：“这是不可能的，那天我就在旁边。” 改为提示语在后：他说：“那天我就在旁边，这是不可能的。” 通过这些练习，同学们可以更好地掌握标点符号的使用，为考试做好充分准备！𐟓š𐟒ꀀ

三年级改卷后的思考：双减政策下的挑战今晚加班加点，终于把三年级的卷子改完并统分。对于下个学期即将接手3年级的我来说，看完卷子心里真是忐忑！以下是一些发现：书写不规范：刚开始用水性笔，书写乱。标点符号缺失：有的孩子写句子总是没标点。答非所问：有些孩子的答案与题目不符。题量大：有人写不完。整体来看，各班的平均分只在87-90之间，这还是在改得很松的情况下。明年就是我们第一批双减娃娃考试了，感觉他们真的很多都不熟悉，回家不练不写大有人在，二年级就得个B或C。在学校我关注提问，和家长反馈在家也要抓。有的口头答应，但是并未行动；有的行动了，可是娃第二天还是不会。真是头大！像这种“尾巴”，三年级怎么办哦… 说是不给孩子排名，怕伤自尊，最好和家长皆大欢喜。又说实际内部要给每个班平均分排名，真是亚历山大。

三年级学生必掌握的三种引用人物说话的方式在三年级的学习中，我们经常会遇到引用人物说话的情况。其实，引用人物说话的方式有很多种，但主要可以分为三种。今天我们就来详细讲解一下这三种方式，并教大家如何正确使用标点符号。方式一：提示语在前，冒号引号紧相连 𐟓œ 这种方式是最常见的。提示语在前面，后面紧接着冒号和引号。例如：妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧。” 方式二：提示语在后，后面画个小圆圈 𐟔„ 这种方式是提示语放在后面，前面是人物说的话。提示语后面用句号。例如： “宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈温柔地说。方式三：提示语在中间，画个逗点在后面 𐟤” 这种方式是提示语放在中间，前面是人物说的话，后面用逗号。例如： “宋庆龄。”妈妈温柔地说，“我们一起去伯父家吧。” 三种方式的标点用法总结 𐟓 提示语在前：冒号和引号紧相连。提示语在后：冒号变成句号。提示语在中间：冒号变成逗号。注意事项 ⚠️ 在使用这三种方式时，需要注意以下几点：提示语后的标点符号：第一种有冒号，后两种没有。引号的使用：无论是哪种方式，都需要用引号把人物说的话引起来。句子的完整性：第三种方式要注意句子是否完整，如果不完整，需要在提示语后加逗号。例子 𐟌𐊨﷥䧥œ‹下面几个例子：妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧。”（提示语在前） “宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈说。（提示语在后） “宋庆龄。”妈妈说，“我们一起去伯父家吧。”（提示语在中间）通过这些例子，我们可以看到，无论哪种方式，关键是要根据句子的情感和完整性来选择合适的标点符号。希望这些讲解能帮助大家更好地掌握引用人物说话的三种方式！

四年级成绩单出炉，那一刻我激动得想哭说实话，看到成绩单的那一刻，我真的感动得想哭，但并不是因为难过，而是因为孩子这半年的努力和进步。 𐟓š 语文语文成绩95分，真的不容易。每周默写一篇学过的古诗文，虽然过程很痛苦，但记忆力的提升也是明显的。寒暑假时，把下学期的生字词当练字写完，搞定字的笔顺、拼音、组词、多音字、形近字；用口头造句帮助理解字词的多个含义；带娃拆解句子结构、标点符号。从泛读过渡到精读，鼓励在书上写写画画，好词好句圈划出来；每周带娃从立意、结构、遣词用句上拆解名家作品，从短文开始，优秀作文选也行。 𐟓š 数学数学成绩100+10分，真的让我惊喜。每天放学回家先做题，5道应用+30道计算。这能让他时刻保持在一个学习的状态，维持住数感和作题思维。孩子的计算速度一直都不错，练习的目的是为了保温做，应用题是为了活跃孩子的思维，争取做到举一反三。做题时解题步骤不省略不遗漏，培养熟练而严谨的解题思路；一张草稿纸折成4-6格，一题草稿占一格，草稿工整，隐射的是思路清晰有序。AMC8继续跟着老师学，知识点涵盖从3年级一直到8年级，算是我家娃提前学的一个知识主线。暑期把1周1次的课提升到1周2次，跟着老师的要求走，每次课前都会先“预习”，然后认真听课记笔记，课后完成作业再到老师检查，讲解整理错题，打造学习闭环。这个习惯也一直坚持着。 𐟓š 英语英语成绩99分，真的让我欣慰。每天用不背单词积累15-20个词汇。背单词+联想相关短语，这样的串联记忆方法很高’效，孩子对词语的场景英语更熟练了。每周两篇阅读理解，根据实际情况选择合适的教辅，循序渐进，这方面是小托福老师根据孩子的实际情况调整的。语法一直是我家孩子的弱项，我上班没时间教，就跟着老师学小托福，顺便听力、阅读、写作、口语也能再强化下，1周1次，老师很有经验，孩子学习的效果也很好，现在他在听力、语法、词汇、阅读等方面都取得了很大的进步，校内的英语老师也是一个劲的夸，我现在也不用太操心了。总的来说，看到孩子的成绩单，我真的感动得想哭。这半年的努力和进步，真的没有白费。

孩子书写规范：从源头抓起，家长必看！孩子的书写规范真的是从一开始就得抓起来，尤其是学习习惯的养成。我家孩子识字早，不到6岁就能自主阅读了，这本来是件好事，但随之而来的问题也不少。书写规范的重要性 𐟓š 首先，孩子认识字多并不代表会写。上了小学，不仅要求认字，还要求会写字。尤其是到了三年级，作文里老师不允许带拼音了，书写问题就更加明显了。认字但写错字 𐟤梀♂️ 中国字有很多形声字，孩子认识半边字，阅读没问题，但写字就不一样了。多一点少一点，多一横少一横都是错别字。我觉得最好的办法就是买“同步字帖练习”，比如田英章的写字课课练。在寒暑假期间提前练习，让孩子按照正确的书写规范来写字，既练了字，又杜绝了错别字。标点符号要规范 𐟓 三年级开始学习标点符号的使用方法了，尤其是三种不同的说话内容的标点符号。所以从一开始使用标点符号，就让孩子规范使用，以后做题写作文都不容易丢分。数学的规范书写 𐟧𘍥†™单位答语孩子到了三年级上学期开始有应用题了，但他总是忘记写单位和答语。虽然题目做对了，但这些小问题总是出现，一道题扣一分，一张试卷也扣不少分数呢。竖式计算，横式忘记写答案昨天刚考过试，整张卷子只扣了2分，竖式计算算完，忘记在横式上写答案。按理来说这不是不会做，但这就是平时孩子的书写习惯不好，没有形成书写的肌肉记忆。数字书写要规范我家孩子容易把“0”写成“6”，竖式计算时，上下数字有时候对不齐，容易发生计算错误。读完题再作答 𐟤” 孩子的思维比较活跃，有时候手跟不上脑子的思维速度，就会造成漏题、错题的现象。所以平时需要锻炼孩子精读题目、反复读题的习惯。比如昨天一道数学填空题，问一年当中有哪几个月是大月，结果孩子上去就填“7”，因为他看成了——一年有几个月是大月？认真读题、反复读题、学会精读试题，是一个需要日常生活中反复练习的事情。英语书写要规范 𐟓– 英语书写和中文一样，也是有笔画的。d是一笔就不能写两笔，t要写竖弯后写短横线，而且t的竖弯只能占一个半不能占两格。总之，孩子的书写规范真的需要从一开始就抓起来，家长们一定要重视哦！

三年级上册语文期中复习，标点符号专项练习（空白版)，#动态连更挑战# 收藏练习

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